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小學(xué)科學(xué)課程中STSE理念與跨學(xué)科教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)研
您好！感謝參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解小學(xué)科學(xué)教師對STSE教育理念的認(rèn)知程度及跨學(xué)科教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀，重點(diǎn)圍繞“生物與環(huán)境”模塊展開。您的回答對我們的研究至關(guān)重要，請根據(jù)實(shí)際情況填寫。本問卷采用匿名方式進(jìn)行，數(shù)據(jù)僅用于研究分析。
1. 您的教齡
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
2. 您所在學(xué)校的類型
城市公辦小學(xué)
城市民辦小學(xué)
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)
農(nóng)村小學(xué)
3. 您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過STSE教育理念
從未聽說過
聽說過但不了解具體內(nèi)容
了解基本概念
比較熟悉其內(nèi)涵與應(yīng)用
非常熟悉且能熟練應(yīng)用
4. 您認(rèn)為STSE理念對小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要性程度
完全不重要
1
2
3
4
5
非常重要
5. 您認(rèn)為STSE理念主要包含哪些方面（可多選）
科學(xué)（Science）
技術(shù)（Technology）
社會（Society）
環(huán)境（Environment）
工程（Engineering）
以下問題請結(jié)合“生物與環(huán)境”模塊教學(xué)實(shí)際情況作答
6. 在“生物與環(huán)境”模塊教學(xué)中，您是否嘗試過跨學(xué)科教學(xué)
從未嘗試過
偶爾嘗試（1-2次/學(xué)期）
經(jīng)常嘗試（3-5次/學(xué)期）
常態(tài)化實(shí)施（6次及以上/學(xué)期）
7. 在“生物與環(huán)境”模塊中，您通常會與哪些學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科整合（可多選）
語文
數(shù)學(xué)
英語
美術(shù)
音樂
信息技術(shù)
品德與社會/道德與法治
體育與健康
8. 在“生物與環(huán)境”模塊跨學(xué)科教學(xué)中，您采用過以下哪些教學(xué)方法
從未使用
偶爾使用
經(jīng)常使用
總是使用
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
問題驅(qū)動式學(xué)習(xí)
主題式學(xué)習(xí)
實(shí)驗(yàn)探究與其他學(xué)科知識結(jié)合
實(shí)地考察與多學(xué)科融合
其他學(xué)科知識輔助科學(xué)概念理解
9. 您認(rèn)為在“生物與環(huán)境”模塊實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)對學(xué)生以下能力的提升效果如何
無效果
效果較差
效果一般
效果較好
效果很好
科學(xué)探究能力
問題解決能力
跨學(xué)科思維能力
知識應(yīng)用能力
環(huán)保意識與社會責(zé)任感
10. 在“生物與環(huán)境”模塊實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)時，您面臨的主要困難有哪些（可多選）
缺乏跨學(xué)科教學(xué)的案例參考
學(xué)科知識儲備不足
課時有限難以安排
缺乏與其他學(xué)科教師的協(xié)作機(jī)制
教學(xué)資源（如教具、課件）不足
學(xué)生基礎(chǔ)差異大難以兼顧
評價方式不明確
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠
11. 您認(rèn)為在“生物與環(huán)境”模塊開展跨學(xué)科教學(xué)最需要的支持是
優(yōu)質(zhì)的跨學(xué)科教學(xué)案例
跨學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)
與其他學(xué)科教師的合作平臺
配套的教學(xué)資源包
明確的評價標(biāo)準(zhǔn)與方法
學(xué)校政策與時間支持
12. 您對自己在“生物與環(huán)境”模塊開展跨學(xué)科教學(xué)的信心程度
毫無信心
1
2
3
4
5
非常有信心
13. 您獲取“生物與環(huán)境”模塊教學(xué)資源的主要途徑有哪些（可多選）
學(xué)校統(tǒng)一采購的教材與教參
網(wǎng)絡(luò)教育平臺（如國家中小學(xué)智慧教育平臺）
教師專業(yè)社群分享
教研活動交流
自主開發(fā)與設(shè)計(jì)
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的資源
14. 您所在學(xué)校是否有針對“生物與環(huán)境”模塊的跨學(xué)科教研活動
從未開展過
每學(xué)期1-2次
每學(xué)期3-4次
每月1次及以上
15. 您認(rèn)為“生物與環(huán)境”模塊中最適合進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)的主題有哪些（可多選）
生態(tài)系統(tǒng)組成與平衡
生物的適應(yīng)性
環(huán)境保護(hù)與污染治理
生物資源的利用與可持續(xù)發(fā)展
食物鏈與食物網(wǎng)
人類活動對環(huán)境的影響
16. 請結(jié)合“生物與環(huán)境”模塊，簡要描述一個您認(rèn)為成功的跨學(xué)科教學(xué)案例（如涉及的學(xué)科、主要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)生反饋等）
17. 您認(rèn)為在小學(xué)科學(xué)“生物與環(huán)境”模塊中，STSE理念與跨學(xué)科教學(xué)結(jié)合的最佳切入點(diǎn)是什么？請?zhí)岢瞿慕ㄗh。
18. 對于未來開發(fā)STSE理念下“生物與環(huán)境”模塊的跨學(xué)科教學(xué)案例，您有哪些具體的需求或期望？
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