舞蹈課堂嵌入式微條件訓(xùn)練方案教師實(shí)施結(jié)果問卷

1. 姓名

2. 該嵌入式訓(xùn)練方案讓我認(rèn)可

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3. 我喜歡該方案

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4. 我歡迎該方案

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5. 該方案對(duì)我來說是可接受的

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6. 該方案很適合我的課堂情境

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7. 該方案與我的教學(xué)目標(biāo)是匹配的

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8. 該方案對(duì)我的學(xué)生來說是合適的

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9. 該方案能有效解決我課堂中相關(guān)的需求/問題

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10. 我能在現(xiàn)有條件下實(shí)施該方案

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11. 該方案在我的課堂中是可操作的

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12. 我能在不明顯打亂課程節(jié)奏的情況下實(shí)施該方案

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13. 總體而言，該方案在現(xiàn)實(shí)中是可行的

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14. 將該嵌入式訓(xùn)練方案融入課堂，對(duì)我的整體工作負(fù)擔(dān)影響不大

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15. 在我的課堂時(shí)間安排中，為該方案預(yù)留時(shí)間是可行的

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16. 實(shí)施該方案不會(huì)明顯擠占我認(rèn)為重要的教學(xué)內(nèi)容

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17. 實(shí)施該方案不會(huì)顯著降低我對(duì)課堂核心教學(xué)重點(diǎn)的投入與教學(xué)質(zhì)量

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18. 我清楚理解該方案每一步要做什么、為什么這樣做

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19. 我認(rèn)為學(xué)生也能理解該方案的目的與要點(diǎn)

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20. 我有信心正確示范并帶領(lǐng)學(xué)生完成該方案

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21. 即便在課堂很趕/學(xué)生狀態(tài)一般時(shí)，我也有信心堅(jiān)持執(zhí)行

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22. 我相信該方案能帶來對(duì)訓(xùn)練有價(jià)值的收益（例如質(zhì)量/安全/穩(wěn)定性）

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23. 我認(rèn)為該方案的收益值得它占用的時(shí)間成本

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24. 我認(rèn)為該方案與“以學(xué)生健康與可持續(xù)訓(xùn)練為前提”的教學(xué)價(jià)值一致

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25. 我認(rèn)為該方案不會(huì)與機(jī)構(gòu)/家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練的期待產(chǎn)生明顯沖突

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26. 總體上，我對(duì)在課堂中加入該方案的感覺是積極的

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27. 我愿意推薦同事嘗試該方案

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28. 實(shí)施該方案的主要障礙有哪些

課堂時(shí)間不足場(chǎng)地/器材限制學(xué)生抵觸或不配合我不確定動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)/安全邊界機(jī)構(gòu)/考核壓力不支持我擔(dān)心增加受傷/責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)關(guān)于數(shù)據(jù)記錄 / 報(bào)告的不確定性其他：___

29. 若要讓我長(zhǎng)期執(zhí)行，機(jī)構(gòu)最需要提供哪些支持？

標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作卡/視頻教師培訓(xùn)/認(rèn)證課表結(jié)構(gòu)調(diào)整助教協(xié)助明確責(zé)任與安全指引數(shù)據(jù)記錄工具（表單自動(dòng)匯總）其他：___

30. 你認(rèn)為最關(guān)鍵的改動(dòng)是什么可以顯著提升方案的可落地性？

縮短每次訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)固定嵌入課堂的時(shí)間點(diǎn)簡(jiǎn)化動(dòng)作數(shù)量與流程提供標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作卡/視頻提供教師培訓(xùn)或示范提供不同狀態(tài)下的替代動(dòng)作方案簡(jiǎn)化記錄與反饋流程增加助教或協(xié)助人員支持明確安全邊界與責(zé)任說明其他

31. 您最擔(dān)心方案實(shí)施過程中的風(fēng)險(xiǎn)是什么？

學(xué)生在疲勞狀態(tài)下仍勉強(qiáng)完成動(dòng)作，增加受傷風(fēng)險(xiǎn)學(xué)生動(dòng)作理解不清，導(dǎo)致執(zhí)行不規(guī)范不同學(xué)生身體狀態(tài)差異大，難以統(tǒng)一安排占用課堂時(shí)間，影響原有教學(xué)節(jié)奏影響技術(shù)訓(xùn)練或藝術(shù)表現(xiàn)的重點(diǎn)投入學(xué)生對(duì)該方案產(chǎn)生抵觸或消極情緒教師難以及時(shí)觀察并糾正所有學(xué)生安全責(zé)任邊界不清晰數(shù)據(jù)記錄或過程反饋增加額外負(fù)擔(dān)其他

32. 你認(rèn)為以下哪些措施最能幫助規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)？

設(shè)置清晰的紅/黃/綠分層規(guī)則提供替代動(dòng)作或降階動(dòng)作明確停止標(biāo)準(zhǔn)或跳過標(biāo)準(zhǔn)提供教師培訓(xùn)與示范說明增加助教/協(xié)助人員支持固定流程，減少臨場(chǎng)調(diào)整難度縮短訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)提供清晰的安全操作說明簡(jiǎn)化記錄要求其他

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