《環(huán)境管理與評(píng)價(jià)》專(zhuān)業(yè)（高職專(zhuān)科）調(diào)研問(wèn)卷（校內(nèi)專(zhuān)任教師與同行專(zhuān)家）

尊敬的老師/專(zhuān)家：

您好！為主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)和貴州省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的新要求，我院正全面啟動(dòng)《環(huán)境管理與評(píng)價(jià)》專(zhuān)業(yè)2026級(jí)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。您的真知灼見(jiàn)對(duì)我們優(yōu)化課程體系、明晰培養(yǎng)目標(biāo)、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特色至關(guān)重要。本問(wèn)卷旨在收集您對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的寶貴意見(jiàn)，所有信息將嚴(yán)格保密，僅用于教學(xué)研究與改革。衷心感謝您的支持與指導(dǎo)！

1. 姓名

2. 職稱(chēng)/職務(wù)

3. 從事本專(zhuān)業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)/工作年限

4. 主要教學(xué)/研究方向

5. 您認(rèn)為現(xiàn)行《環(huán)境管理與評(píng)價(jià)》專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體實(shí)施效果如何？

優(yōu)秀，培養(yǎng)目標(biāo)明確，課程體系完善，畢業(yè)生能力突出良好，整體框架合理，但在部分環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)一般，存在一些與行業(yè)需求脫節(jié)的問(wèn)題需重大改進(jìn)，培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置均需重新審視

6. 您認(rèn)為現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案在哪些方面存在明顯不足？

培養(yǎng)目標(biāo)定位與產(chǎn)業(yè)需求結(jié)合不夠緊密課程體系未能充分體現(xiàn)“新工科”理念，跨學(xué)科融合不足課程內(nèi)容更新不及時(shí)，與行業(yè)前沿技術(shù)（如智慧環(huán)保、碳管理）脫節(jié)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠系統(tǒng)，學(xué)生解決復(fù)雜現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題能力弱師資隊(duì)伍的工程實(shí)踐背景和“雙師”結(jié)構(gòu)有待加強(qiáng)校企合作深度不夠，產(chǎn)教融合機(jī)制不健全其他（請(qǐng)注明）

7. 對(duì)標(biāo)《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》及高職專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，您認(rèn)為本專(zhuān)業(yè)在哪些方面與國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)差距較大？

畢業(yè)要求與培養(yǎng)目標(biāo)的支撐關(guān)系課程體系對(duì)畢業(yè)要求的覆蓋與達(dá)成度實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占比與質(zhì)量要求師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與水平要求教學(xué)條件（如圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地）質(zhì)量保障與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制

8. 為更好地對(duì)接“新工科”建設(shè)要求和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，您認(rèn)為課程體系應(yīng)重點(diǎn)融入哪些內(nèi)容？

環(huán)境大數(shù)據(jù)分析與可視化技術(shù)智慧環(huán)保（水務(wù)）平臺(tái)應(yīng)用與開(kāi)發(fā)物聯(lián)網(wǎng)（IOT）在環(huán)境監(jiān)測(cè)中的應(yīng)用碳核算、碳交易與碳管理實(shí)務(wù)無(wú)人機(jī)遙感等空天地一體化監(jiān)測(cè)技術(shù)環(huán)保項(xiàng)目全生命周期管理（結(jié)合BIM等）綠色金融與ESG評(píng)價(jià)體系

9. 您認(rèn)為哪些專(zhuān)業(yè)核心課程的內(nèi)容需要進(jìn)行重點(diǎn)更新或重構(gòu)？

《水污染控制技術(shù)》（融入智慧水廠(chǎng)、深度處理新技術(shù)）《大氣污染控制技術(shù)》（融入VOCs治理、多污染物協(xié)同控制）《環(huán)境監(jiān)測(cè)》（融入自動(dòng)監(jiān)測(cè)、在線(xiàn)監(jiān)測(cè)與數(shù)據(jù)質(zhì)控）《環(huán)境影響評(píng)價(jià)》（結(jié)合“三線(xiàn)一單”與規(guī)劃環(huán)評(píng)新要求）《環(huán)境管理與法規(guī)》（強(qiáng)化排污許可、環(huán)保管家等實(shí)務(wù)）《固體廢物處理處置》（結(jié)合資源化利用、無(wú)廢城市理念）

10. 在教學(xué)方法和考核方式改革方面，您認(rèn)為哪些舉措最為迫切？

大力推廣基于真實(shí)工程問(wèn)題的項(xiàng)目式教學(xué)（PBL）引入企業(yè)一線(xiàn)工程師、行業(yè)專(zhuān)家參與授課或擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師增加案例教學(xué)比重，特別是典型污染治理與環(huán)境管理失敗案例分析改革考核方式，降低單一閉卷考試比重，增加課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、技能操作等過(guò)程性考核建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目或?qū)W科競(jìng)賽，并予以學(xué)分認(rèn)定

11. 您如何評(píng)價(jià)當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)）對(duì)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題能力的培養(yǎng)效果？

效果顯著，學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng)效果較好，但綜合性、設(shè)計(jì)性訓(xùn)練不足效果一般，與理論教學(xué)結(jié)合不緊密，偏向驗(yàn)證性操作效果不佳，實(shí)習(xí)流于形式，設(shè)備陳舊，內(nèi)容脫離實(shí)際

12. 為進(jìn)一步凝練本專(zhuān)業(yè)的特色與優(yōu)勢(shì)，您認(rèn)為未來(lái)的發(fā)展方向應(yīng)側(cè)重于？

智慧環(huán)保與數(shù)字化管理“雙碳”目標(biāo)下的工業(yè)污染控制與減污降碳協(xié)同增效區(qū)域（如貴州）特色生態(tài)環(huán)境保護(hù)與修復(fù)一體化“環(huán)保管家”綜合服務(wù)環(huán)保裝備運(yùn)維與智能化改造其他（請(qǐng)注明）

13. 對(duì)于2026級(jí)《環(huán)境管理與評(píng)價(jià)》專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，請(qǐng)您從培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資建設(shè)等方面提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

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