【物流】上?？萍脊芾韺W(xué)校教師課堂教學(xué)基本規(guī)范執(zhí)行自查（2025-2026學(xué)年第二學(xué)期）

說明：

1.教師需在每周上課后1周內(nèi)，對(duì)照本自查表逐項(xiàng)檢查，如實(shí)勾選當(dāng)周上課過程中規(guī)范執(zhí)行情況；

2.根據(jù)當(dāng)周課執(zhí)行情況，勾選“符合”或“不符合”或“待改進(jìn)”，不要同時(shí)勾選三個(gè)選項(xiàng)中的兩個(gè)或三個(gè)，出現(xiàn)邏輯矛盾；

3.“備注”欄可填寫具體例證、改進(jìn)方向或特殊情況說明，無論“符合”或“不符合”或“待改進(jìn)”均可同時(shí)勾選“備注”，每周課最少填寫1條備注內(nèi)容；

4.自查結(jié)果作為個(gè)人教學(xué)改進(jìn)、教研交流的參考依據(jù)。

1. 授課教師

請(qǐng)選擇

2. 課程名稱

采購與供應(yīng)管理食品物流通關(guān)實(shí)務(wù)物流單證實(shí)務(wù)物流單證制作實(shí)務(wù)運(yùn)輸管理實(shí)務(wù)物流實(shí)用英語國際貿(mào)易實(shí)務(wù)國際貿(mào)易基礎(chǔ)物流信息技術(shù)應(yīng)用電子商務(wù)冷鏈物流設(shè)備的認(rèn)知與操作

3. 課題名稱（請(qǐng)寫清楚當(dāng)周課程具體上課課題名稱，如涉及多門課程、多個(gè)課題，不同課題請(qǐng)換行；課題名稱請(qǐng)寫全單元/項(xiàng)目-課/任務(wù)，如第六單元第14課推進(jìn)綠色發(fā)展或項(xiàng)目二任務(wù)十戶外隨行馴導(dǎo)）

4. 授課班級(jí)

貫通物流2501貫通物流2502貫通物流2401貫通物流2402貫通物流2301貫通物流2302物流2401貫通食品2401貫通食品2402商英2401

5. 周次

請(qǐng)選擇

6. 教學(xué)設(shè)計(jì)自評(píng)

符合
不符合
待改進(jìn)
備注

1-1教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、學(xué)情及行業(yè)要求設(shè)定；明確分類（知識(shí)/技能/素養(yǎng)或?qū)W科核心素養(yǎng)等）；表述符合規(guī)范；含差異化發(fā)展目標(biāo)

1-2教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)明確（不超過2個(gè)核心內(nèi)容）；難點(diǎn)基于學(xué)情確定且說明掌握要求；設(shè)定方法合理

1-3學(xué)情分析

涵蓋知識(shí)技能基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、動(dòng)機(jī)等核心內(nèi)容；采用問卷/測試等有效分析方法；分析結(jié)論應(yīng)用于教學(xué)各環(huán)節(jié)

1-4教案編寫

包含課次、目標(biāo)、重難點(diǎn)等必備要素；環(huán)節(jié)清晰（課前準(zhǔn)備、導(dǎo)入等）；設(shè)計(jì)意圖明確；教師與學(xué)生活動(dòng)具體；符合模板要求

教學(xué)資源選用自評(píng)

符合
不符合
待改進(jìn)
備注

2-1資源類型與來源

選用教材、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、企業(yè)案例等合規(guī)類型；優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材、校企合作資源等權(quán)威來源；資源具科學(xué)性、時(shí)代性

2-2選用與重構(gòu)原則

資源緊密服務(wù)教學(xué)目標(biāo)；難度、形式適配學(xué)情；挖掘課程思政元素；對(duì)原始素材進(jìn)行二次開發(fā)

2-3教學(xué)環(huán)境與設(shè)施準(zhǔn)備

公共基礎(chǔ)課：檢查智慧教室設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行；

理實(shí)一體/實(shí)訓(xùn)課：檢查設(shè)備完好、耗材充足、安全到位，合理布置工位；

實(shí)訓(xùn)場所張貼安全規(guī)程、職業(yè)規(guī)范等

課堂教學(xué)全流程自評(píng)

符合
不符合
待改進(jìn)
備注

3-1課前準(zhǔn)備

教師熟悉教案、預(yù)演流程，備好資源并測試，發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)；提前10分鐘到崗?fù)瓿森h(huán)境布置；

學(xué)生按要求完成預(yù)習(xí)

3-2課堂導(dǎo)入

時(shí)長≤5分鐘；緊扣課題，采用預(yù)習(xí)反饋、案例等有效方式；達(dá)到吸引注意、明確目標(biāo)的效果

3-3教學(xué)方法與活動(dòng)

靈活選用講授、項(xiàng)目教學(xué)等適配方法；含自主/合作/探究等明確指向的活動(dòng)；活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)范（分工清晰、步驟明確等）

3-4教學(xué)內(nèi)容組織

遵循認(rèn)知規(guī)律或工作過程組織內(nèi)容；注重知識(shí)橫縱聯(lián)系

3-5教學(xué)反饋

反饋貫穿課堂，及時(shí)、具體、有建設(shè)性

3-6課堂管理

創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氛圍；合理分配時(shí)間，動(dòng)態(tài)調(diào)整進(jìn)度；關(guān)注全體學(xué)生參與狀態(tài)

3-7課堂小結(jié)

時(shí)長3-5分鐘；教師主導(dǎo)或引導(dǎo)學(xué)生梳理核心內(nèi)容、技能要點(diǎn)；采用歸納總結(jié)、思維導(dǎo)圖等有效方式

3-8作業(yè)布置與輔導(dǎo)

作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)一致，含基礎(chǔ)鞏固與能力拓展；類型多樣（書面/實(shí)操/小組任務(wù)等）；明確內(nèi)容、形式、提交要求；提供課后或線上輔導(dǎo)答疑

教學(xué)評(píng)價(jià)自評(píng)

符合
不符合
待改進(jìn)
備注

4-1評(píng)價(jià)原則

堅(jiān)持過程性與結(jié)果性、定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合；體現(xiàn)主體多元；以發(fā)展為導(dǎo)向

4-2評(píng)價(jià)方法與工具

合理選用選擇性反應(yīng)、論述式等評(píng)價(jià)方式；課堂提問含不同認(rèn)知層次問題，給予候答時(shí)間；課堂觀察使用規(guī)范記錄表；表現(xiàn)性評(píng)價(jià)提供清晰量規(guī)；合理運(yùn)用技術(shù)賦能評(píng)價(jià)

4-3評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用

及時(shí)反饋評(píng)價(jià)結(jié)果，指出優(yōu)缺點(diǎn)并提供改進(jìn)建議；基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)策略

10.

教學(xué)反思與改進(jìn)自評(píng)

符合
不符合
待改進(jìn)
備注

5-1反思內(nèi)容

課后及時(shí)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、內(nèi)容適切性、方法有效性等核心方面

5-2反思形式與載體

完成教案中教學(xué)反思記錄

11.

附加項(xiàng)自評(píng)（思想政治課不填寫，其他課程填寫）

符合
不符合
待改進(jìn)
備注

6-1課程思政實(shí)施

在教學(xué)設(shè)計(jì)、資源選用、課堂實(shí)施等環(huán)節(jié)自然融入課程思政元素，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)

12. 請(qǐng)對(duì)本周課堂教學(xué)規(guī)范執(zhí)行情況進(jìn)行簡單總結(jié)（不少于20字）：

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