親愛的同學(xué)們：
你好！這是一份關(guān)于舞蹈通識課程的問卷調(diào)查，旨在了解你對中國傳統(tǒng)舞蹈文化的認識和感受。你的回答將幫助我們改進課程設(shè)計，也為舞蹈教育研究提供寶貴數(shù)據(jù)。
填寫前請知悉：
本問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，與課程成績無關(guān)
所有問題沒有對錯之分，請根據(jù)真實感受作答
你可以隨時退出研究，不影響課程評價
填寫即表示你同意參與本研究
感謝你的支持！
我能有條理地安排學(xué)習(xí)（在以往課程中）
我上課認真聽講（在以往課程中）
我完成所有作業(yè)（在以往課程中）
我每次都來上課（在以往課程中）
我堅持規(guī)律學(xué)習(xí)（在以往課程中）
我在學(xué)習(xí)上付出努力（在以往課程中）
我能跟上課程的閱讀進度（在以往課程中）
我上課認真記筆記（在以往課程中）
我會想辦法讓課程內(nèi)容與我的生活產(chǎn)生關(guān)聯(lián)（在以往課程中）
我會將課程內(nèi)容應(yīng)用到自己的生活中（在以往課程中）
我會想辦法讓這門課對我更有吸引力（在以往課程中）
我渴望學(xué)習(xí)課程內(nèi)容（在以往課程中）
課后我也會思考這門課的內(nèi)容（在以往課程中）
課后我會復(fù)習(xí)筆記（在以往課程中）
我會在課堂上發(fā)言（在以往課程中）
聽不懂時我會提問（在以往課程中）
我積極參與小組討論（在以往課程中）
我?guī)椭瑢W(xué)（在以往課程中）
我覺得上課很有趣（在以往課程中）
我會請老師講解作業(yè)或考試內(nèi)容（在以往課程中）
我希望能取得好成績（在以往課程中）
我希望考試考得好（在以往課程中）
我有信心學(xué)好這門課（在以往課程中）
我嘗試創(chuàng)作過融合傳統(tǒng)舞蹈元素的原創(chuàng)短視頻/舞蹈片段。
我能描述一些中國古典舞的基本動作、特征與風(fēng)格。
我能夠說出至少一種中國民族民間舞的主要特點（如動作、風(fēng)格、道具、文化背景等）。
觀看、學(xué)習(xí)和體驗中國傳統(tǒng)舞蹈增強了我對中華文化的歸屬感與自豪感。
我喜歡看國潮風(fēng)格的中國舞蹈，能讓我產(chǎn)生強烈共鳴和觸動。
我會主動關(guān)注或觀看與中國傳統(tǒng)舞蹈相關(guān)的演出、節(jié)目或展覽信息。
我了解一些中國經(jīng)典舞蹈作品（如《絲路花雨》《紅樓夢》《千手觀音》《雀之靈》《紅色娘子軍》等等），通常表達了自然之美、歷史故事、民族風(fēng)情、精神品格等方面的主題。
當(dāng)我看到中國古典舞動作時，我能感受到中國古典舞的意象美，這種感受常喚起我的古典詩意情懷。
當(dāng)我看到扭秧歌、舞龍、舞獅等民俗舞蹈時，讓我感受到非常接地氣的中國傳統(tǒng)文化氣息。
我常向他人推薦我看到的、喜歡的中國傳統(tǒng)舞蹈視頻或相關(guān)資訊。
在春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日、重要慶典，我愿意用學(xué)過的舞蹈動作表達祝福和喜悅。
我了解某些中國傳統(tǒng)舞蹈（如秧歌）與農(nóng)耕文化的關(guān)聯(lián)。
我曾模仿和學(xué)習(xí)短視頻平臺上流行的中國傳統(tǒng)舞蹈。
在觀看中國古典舞或民族民間舞時，我能夠大致分辨出它們不同的風(fēng)格特點。
在批評他人之前，我會嘗試想象一下如果我處于那個位置會是什么感受。
在做決定前，我會試著從每個人的立場去考慮問題。
當(dāng)我對某人很不耐煩的時候，我通常會暫時站在他/她的位置上。
我有時會試圖站在他人的角度，以更好地理解我的朋友。
我相信任何問題都有兩面性，我會試圖從兩個方面加以考慮。
當(dāng)我看到別人受到不公正待遇的時候，我通常不會同情他們。
當(dāng)我看到有人被利用時，我有點想要保護他們。
我有時不會同情他人的難處。
我會做白日夢，會幻想某些事情發(fā)生在自己身上。
他人的不幸通常不會給我?guī)砗艽蟮臒n。
藏族舞蹈的身體感覺通常被描述為：
蒙古族舞蹈中，“柔臂”動作模仿的是：
以下哪個民族的舞蹈與“絲綢之路”的歷史關(guān)聯(lián)最為密切？
以東北秧歌的文化背景主要源自：
中國古典舞中的“云手”動作，其文化內(nèi)涵最接近于：
藏族舞蹈中“獻哈達”的動作，主要表達的是：
以下哪個動作組合最能體現(xiàn)蒙古族舞蹈的“遼闊”感？
敦煌舞的姿態(tài)特征，主要受到以下哪個歷史因素的影響？
中國古典舞的“氣韻”強調(diào)的是：
以下哪一項最準確地描述了“身體性學(xué)習(xí)”在理解舞蹈文化中的價值？