“運動世界校園”APP對大學生運動行為影響調查問卷
同學你好！
我們正在進行一項關于“運動世界校園”APP對大學生運動行為影響的調查研究。本問卷旨在了解該APP在促進大學生體育鍛煉方面的實際效果，為優(yōu)化校園體育健康服務提供參考。
本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，我們將嚴格保密您的個人信息，請放心填寫。預計填寫時間約5-8分鐘。
感謝您的支持與配合！
第一部分:基礎信息與干預環(huán)境此部分用于篩選樣本及界定外部強制力強弱。
1.您的性別:
A.男
B.女
2.您的年級:
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
3. 您學校對“運動世界校園”APP里程的考核方式是:
A. 選拔性考核: 跑得越多/越快，體育課總分越高（直接影響獎學金、評優(yōu)）。
B. 準入制考核: 必須跑滿規(guī)定里程，否則體育課直接不及格/掛科，但跑多了也不加分。
C. 激勵性考核: 不強制，但跑夠一定里程可以獲得額外的平時分加分。
D. 無考核要求: 純屬個人自愿使用，學校不監(jiān)控數(shù)據(jù)。
第二部分:體育行為參數(shù)的演變（回溯性對照）
4.在學校要求使用該APP之前，您平均每周的鍛煉次數(shù):
A.0次
B.1-2次
C.3-4次
D.5次以上
5.目前在使用APP期間，您平均每周的有效跑步次數(shù):
A.0次
B.1-2次
C.3-4次
D.5次以上
6.APP介入前，您的單次鍛煉持續(xù)時間:
A.<20min
B.20-40min
C.40-60min
D.>60min
7.目前使用APP進行跑步的平均單次時長:
A.<20min
B.20-40min
C.40-60min
D.>60min
8.運動場域的變化:
A. 依然在操場繞圈
B. 顯著增加了在校園周邊路段（非體育場）的跑步頻率
第三部分：運動習慣深度測量（基于薛豪 [2022] 模型）
本維度采用李克特 5 級量表：1-強烈不同意，5-強烈同意。
9.只要我有空閑時間，我會下意識地想到打開APP去跑步。
1
2
3
4
5
10.哪怕本周的任務已經完成，我仍然有啟動跑步程序的沖動。
1
2
3
4
5
11.在跑步過程中，我必須依賴APP的語音播報或地圖點位來指引路線。
1
2
3
4
5
12.按照APP設定的必經點規(guī)劃路線，對我來說已經是不假思索的行為。
1
2
3
4
5
第四部分：行為動機與認知
13.外部激勵: 我跑步主要是為了完成體育課學分，避免考核掛科。
1
2
3
4
5
14.自我效能感: 我有信心在APP設定的復雜隨機點位下完成規(guī)定的里程。
1
2
3
4
5
15.結果期待: 我認為通過該APP的強制打卡，能有效提升我的體質（如體測成績）。
1
2
3
4
5
第五部分:行為異化與制度反思（匿名填寫）
16.異化頻率: 在面臨期末周或其他學業(yè)壓力時，您是否有過以下行為? [多選]
A. 找人代跑（提供賬號密碼）
B. 騎行、滑板或使用其他代步工具模擬跑步
C. 使用模擬 GPS 路徑的作弊軟件
D. 為了湊里程而在必經點之間進行無效率的“折返走”
E. 從未有過上述行為
17.負面體驗: 我感到該APP的強制性要求（如隨機點位、時速限制）消解了我運動本身的樂趣。
1
2
3
4
5
第六部分：效果感知（主觀評價）
18.效果感知（主觀評價）體質收益感知: 您認為堅持使用該APP后的 1000m/800m 體測成績是否有提升?
A.顯著提升
B. 微弱提升
C.無變化
D.下降
關閉
更多問卷
復制此問卷