中學(xué)地理教師可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）實(shí)施現(xiàn)狀與需求調(diào)查問(wèn)卷[復(fù)制]
尊敬的老師:
您好！本問(wèn)卷旨在了解中學(xué)地理教師對(duì)可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）的理解、實(shí)施現(xiàn)狀與專業(yè)需求，為改進(jìn)教師培訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)提供依據(jù)。問(wèn)卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。感謝您的支持與配合！
預(yù)計(jì)填寫時(shí)間:8-10 分鐘
第一部分：基本信息（請(qǐng)選擇最符合您情況的選項(xiàng)。）
B1 您的性別
A 男
B 女
B2 您的年齡
A <30 歲
B 30-39 歲
C 40-49 歲
D ≥50 歲
B3 您的教齡
A <5 年
B 5-9 年
C 10-19 年
D ≥20 年
B4 您的最高學(xué)歷
A 本科
B 碩士
C 博士
B5 學(xué)校所在地類型
A 城市
B 縣鎮(zhèn)
C 農(nóng)村
B6 學(xué)校性質(zhì)
A 公辦
B 民辦
B7 您目前班級(jí)規(guī)模（人）
A <40
B 40-49
C 50-59
D ≥60
第二部分:行為信念、規(guī)范信念與控制信念
TPB1 我認(rèn)為在地理課中融入可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）對(duì)學(xué)生發(fā)展很有價(jià)值
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB2 教授 ESD 是我作為地理教師的重要職責(zé)
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB3 我喜歡設(shè)計(jì) SDG（可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)）相關(guān)的地理課堂活動(dòng)
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)期望我在地理教學(xué)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展理念
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB5 我的同事大多支持在地理學(xué)科開展可持續(xù)發(fā)展教育
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB6 學(xué)生和家長(zhǎng)希望我在地理課中講解可持續(xù)發(fā)展內(nèi)容
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB7 我有足夠的可持續(xù)發(fā)展知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)開展可持續(xù)發(fā)展教育教學(xué)
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB8 我能找到適合地理學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)資源和案例
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB9 我有足夠的課時(shí)來(lái)設(shè)計(jì)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)主題活動(dòng)
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB10 我打算下學(xué)期每月至少開展 1 次可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)主題教學(xué)
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB11 我愿意參加跨學(xué)科可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)項(xiàng)目（如地理 + 生物 + 化學(xué)）
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
TPB12 我計(jì)劃通過(guò)地理教學(xué)改善學(xué)生的可持續(xù)生活方式
A 非常不同意
B 不同意
C 一般
D 同意
E 非常同意
第三部分:學(xué)科教學(xué)知識(shí)（PCK-SDG）
PCK1 我能準(zhǔn)確解釋 SDG 的基本定義和總體目標(biāo)（如 “無(wú)貧困”“清潔飲水” 等）
A 完全不能
B 基本不能
C 一般
D 基本能
E 非常能
PCK2 我能區(qū)分 SDG 中與地理學(xué)科關(guān)系最密切的幾個(gè)核心目標(biāo)（如氣候、城市、水資源、海洋等）
A 完全不能
B 基本不能
C 一般
D 基本能
E 非常能
PCK3 我能解釋 “碳足跡”“生態(tài)足跡” 等概念，并說(shuō)明其與 SDG?13（氣候行動(dòng)）及地理課程內(nèi)容的聯(lián)系
A 完全不能
B 基本不能
C 一般
D 基本能
E 非常能
PCK4 我能將本地地理現(xiàn)象（如河流污染、城市擴(kuò)張、能源消耗）與對(duì)應(yīng) SDG（如 6、11、13）建立合理關(guān)聯(lián)
A 完全不能
B 基本不能
C 一般
D 基本能
E 非常能
PCK5 我能設(shè)計(jì)一個(gè)基于真實(shí)地理情境（如校園資源調(diào)查、社區(qū)環(huán)境問(wèn)題）的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)活動(dòng)
A 完全不能
B 基本不能
C 一般
D 基本能
E 非常能
PCK6 我能使用評(píng)價(jià)工具（如量規(guī) Rubric、觀察表）評(píng)價(jià)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)探究成果或項(xiàng)目式學(xué)習(xí)表現(xiàn)
A 完全不能
B 基本不能
C 一般
D 基本能
E 非常能
第四部分:實(shí)施關(guān)注階段（CBAM）
CBA1 我擔(dān)心自己對(duì) SDG 知識(shí)掌握不夠充分
A 完全不擔(dān)心 / 不同意
B 不太擔(dān)心 / 不同意
C 一般
D 比較擔(dān)心 / 同意
E 非常擔(dān)心 / 同意
CBA2 我害怕開展 ESD 會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)
A 完全不擔(dān)心 / 不同意
B 不太擔(dān)心 / 不同意
C 一般
D 比較擔(dān)心 / 同意
E 非常擔(dān)心 / 同意
CBA3 我缺乏與 ESD 配套的地理教材和教具
A 完全不擔(dān)心 / 不同意
B 不太擔(dān)心 / 不同意
C 一般
D 比較擔(dān)心 / 同意
E 非常擔(dān)心 / 同意
CBA4 課時(shí)緊張使我難以設(shè)計(jì) SDG 主題活動(dòng)
A 完全不擔(dān)心 / 不同意
B 不太擔(dān)心 / 不同意
C 一般
D 比較擔(dān)心 / 同意
E 非常擔(dān)心 / 同意
CBA5 我希望看到學(xué)生因 ESD 而在生活中采取環(huán)保行動(dòng)
A 完全不擔(dān)心 / 不同意
B 不太擔(dān)心 / 不同意
C 一般
D 比較擔(dān)心 / 同意
E 非常擔(dān)心 / 同意
CBA6 我愿意與其他學(xué)科教師協(xié)同推進(jìn) SDG 跨學(xué)科項(xiàng)目
A 完全不擔(dān)心 / 不同意
B 不太擔(dān)心 / 不同意
C 一般
D 比較擔(dān)心 / 同意
E 非常擔(dān)心 / 同意
第五部分:結(jié)果變量（請(qǐng)選擇最符合您情況的選項(xiàng)。）
OUT1 近一學(xué)年，您平均每月開展 SDG/ESD 主題教學(xué)的次數(shù)
A 0 次
B 1 次
C 2 次
D 3 次
E ≥4 次
OUT2 近一學(xué)年，您是否參與過(guò) SDG 相關(guān)的跨學(xué)科項(xiàng)目或校外實(shí)踐
A 否
B 是（請(qǐng)注明具體項(xiàng)目 / 實(shí)踐:）
第六部分:開放題（可選作答）
請(qǐng)結(jié)合您的實(shí)際教學(xué)經(jīng)歷簡(jiǎn)要作答，作答區(qū)域可自行擴(kuò)充
OP1. 您在地理課堂中開展 / 參與過(guò)印象最深的一次 ESD 活動(dòng)是什么?（請(qǐng)說(shuō)明主題、實(shí)施形式、實(shí)際效果）
OP2. 目前您在實(shí)施 ESD 時(shí)遇到的最大困難是什么?
OP3. 您最希望獲得哪類支持來(lái)提升 ESD 教學(xué)效果?（如培訓(xùn)、資源、政策等）
OP4. 其他建議或補(bǔ)充說(shuō)明:
問(wèn)卷填寫完畢，再次感謝您的真誠(chéng)參與！問(wèn)卷結(jié)束
如需獲取研究結(jié)果，請(qǐng)留下您的郵箱（非必填）:____________________
再次感謝您的支持與配合！
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