《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程學(xué)情調(diào)查問(wèn)卷【25機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化1-2班,港澳臺(tái)班】
親愛(ài)的同學(xué):
你好!
為了更好地了解大家的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣和需求,以便更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并改進(jìn)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程的教學(xué)內(nèi)容與方法,提升課程的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)體驗(yàn),我們特進(jìn)行此次匿名問(wèn)卷調(diào)查。
你的每一份回答都將為我們的教學(xué)創(chuàng)新提供寶貴的參考。問(wèn)卷大約需要5-8分鐘完成,請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況填寫。感謝你的支持與配合!
第一部分:基本信息
1.你的性別:
男
女
2.你所在的高考選科背景是:
文史類
理工類
新高考(不分文理,但請(qǐng)注明你的選考科目,如:歷史、政治等)
第二部分:知識(shí)基礎(chǔ)與認(rèn)知
4.在中學(xué)階段,你學(xué)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史的主要方式是(可多選):
系統(tǒng)學(xué)習(xí)教材,跟從老師講解
以背誦關(guān)鍵事件、人物、時(shí)間為重點(diǎn)
通過(guò)影視劇、紀(jì)錄片等媒介了解
閱讀相關(guān)課外書籍、參觀紀(jì)念館等
幾乎沒(méi)有深入學(xué)習(xí),僅為應(yīng)試
5.你認(rèn)為自己現(xiàn)有的中國(guó)近現(xiàn)代史知識(shí)特點(diǎn)是:
知識(shí)點(diǎn)零散,缺乏系統(tǒng)性框架
時(shí)間線清晰,但對(duì)事件深層原因理解不深
對(duì)個(gè)別歷史人物或故事印象深刻,但宏觀把握不足
已經(jīng)形成了較為清晰的歷史發(fā)展脈絡(luò)和邏輯
其他
6.你對(duì)以下中國(guó)近現(xiàn)代史重大事件或概念的了解程度如何?(請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)位置打勾)
非常了解
比較了解
一般了解
不太了解
完全不了解
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)與《南京條約》
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與“師夷長(zhǎng)技”
辛亥革命與中華民國(guó)建立
新文化運(yùn)動(dòng)與五四運(yùn)動(dòng)
中國(guó)共產(chǎn)黨的成立
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
解放戰(zhàn)爭(zhēng)與新中國(guó)的成立
改革開(kāi)放
中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代
7.你對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史哪部分內(nèi)容感興趣?
舊民主主義革命時(shí)期
新民主主義革命時(shí)期
社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期
改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期
中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代
第三部分:學(xué)習(xí)態(tài)度與期望
8.你對(duì)即將學(xué)習(xí)的《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門課的態(tài)度是:
非常期待,認(rèn)為很有意義
比較有興趣,愿意了解
感覺(jué)是必修課,會(huì)按要求學(xué)習(xí)
擔(dān)心內(nèi)容枯燥,提不起興趣
說(shuō)不清
9.你學(xué)習(xí)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課
程,最主要的期望是什么?
系統(tǒng)梳理知識(shí),鞏固歷史基礎(chǔ),為考研做準(zhǔn)備
深入理解歷史發(fā)展的邏輯和規(guī)律,提升思辯能力
了解國(guó)情,增強(qiáng)時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感
順利通過(guò)考試,獲得學(xué)分
感受歷史的魅力,培養(yǎng)人文素養(yǎng)
其他
10.你認(rèn)為在大學(xué)階段學(xué)習(xí)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》最重要的價(jià)值在于(可多選):
了解國(guó)情,增強(qiáng)歷史使命感
掌握“四個(gè)選擇”(即歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義、中國(guó)共產(chǎn)黨、社會(huì)主義道路、改革開(kāi)放)的必然性
培養(yǎng)辯證的歷史思維能力和分析能力
傳承紅色基因,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神
獲取學(xué)分,完成學(xué)業(yè)要求
其他
11.你希望通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),最大的收獲是什么?
建立起清晰的中國(guó)近現(xiàn)代史知識(shí)體系
學(xué)會(huì)用歷史的眼光分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
深刻理解中國(guó)道路和中國(guó)模式的歷史邏輯
提升思辨能力和價(jià)值判斷能力
激發(fā)對(duì)歷史的興趣和探索欲
第四部分:學(xué)習(xí)習(xí)慣與教學(xué)偏好
12.你更傾向于接受哪種類型的課堂教學(xué)方式?(請(qǐng)選擇最感興趣的2-3項(xiàng))
教師系統(tǒng)講授,邏輯清晰
課堂研討、辯論賽
小組合作探究與展示
案例式、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)
情景模擬、角色扮演
觀看并分析經(jīng)典影視、紀(jì)錄片片段
邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、前輩做專題講座
利用線上平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)和預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)
13.在課外,你通常通過(guò)哪些渠道接觸或了解歷史信息?(可多選)
短視頻平臺(tái)(如B站、抖音)
微信公眾號(hào)、知乎等網(wǎng)絡(luò)文章
經(jīng)典歷史著作、人物傳記
歷史題材影視劇、紀(jì)錄片
博物館、紀(jì)念館等實(shí)地參觀
幾乎不主動(dòng)接觸
16.你認(rèn)為學(xué)習(xí)《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程時(shí),可能遇到的困難是?
歷史事件多、時(shí)間線復(fù)雜,難以記憶
對(duì)歷史背景和深層邏輯理解困難
課程內(nèi)容與專業(yè)關(guān)聯(lián)度低,缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力
課后沒(méi)有足夠時(shí)間復(fù)習(xí)和完成學(xué)習(xí)任務(wù)
其他
14.對(duì)于《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》這門課,你目前最大的困惑或最想探究的問(wèn)題是什么?(例如:為什么說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是歷史的選擇?如何客觀評(píng)價(jià)某些復(fù)雜的歷史人物?等等)
15.你對(duì)本課程的教學(xué)有什么具體的建議、期待或想法?(例如:希望老師多講哪類故事?希望組織什么形式的實(shí)踐活動(dòng)?等)
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