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思維導(dǎo)圖在小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)的策略研究·教師調(diào)查問卷
尊敬的老師：
您好！我是小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生，目前正在探究思維導(dǎo)圖在小學(xué)
語文高段閱讀教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用情況。現(xiàn)誠(chéng)摯邀請(qǐng)您協(xié)助完成本次問卷調(diào)查，您的專
業(yè)見解將成為本研究的重要支撐。問卷填寫約需
5
分鐘，所有信息均采用匿名處理，數(shù)
據(jù)僅用于學(xué)術(shù)分析，絕不會(huì)涉及任何個(gè)人信息披露。懇請(qǐng)您在方便時(shí)給予支持，衷心感
謝您的指導(dǎo)與協(xié)助！
一、基本信息
1. 您的性別為？
A.男性
B.女性
2. 您所執(zhí)教的年級(jí)為？
A.五年級(jí)
B.六年級(jí)
3. 您的教齡為？
A.5 年以下
B.5—10 年
C.10—20 年
D.20 年以上
4. 您的學(xué)歷為？
A.高中及以下
B.專科
C.本科
D.研究生及以上
二、實(shí)體部分
5. 您對(duì)思維導(dǎo)圖知曉程度如何？
A.完全不知曉
B.聽聞過，未曾深入系統(tǒng)地了解
C.有一定程度的了解
D.特別熟悉，非常了解
6. 您是否閱讀過思維導(dǎo)圖相關(guān)的專業(yè)書籍呢？
A.從未接觸過
B.稍有涉獵，了解一些
C.閱讀過一至五本
D.閱讀數(shù)量在五本以上
7. 您是通過哪些途徑對(duì)思維導(dǎo)圖有所了解的？（多選）
A.講座培訓(xùn)
B.網(wǎng)絡(luò)資源
C.文獻(xiàn)書籍
D.公開課
E.同事推薦
F.其他途徑
8. 您怎么看待在小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖？
A.沒必要
B.一般
C.很有必要
D.非常有必要
9. 您覺得將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在語文閱讀教學(xué)中，具有哪些價(jià)值？（最多選四項(xiàng)）
A.明確內(nèi)容，理清思路
B.梳理架構(gòu)，助力理解
C.簡(jiǎn)化流程，優(yōu)化方式
D.提升記憶，推動(dòng)遷移
E.整合思維，搭建體系
F.發(fā)散思維，增強(qiáng)興趣
G.創(chuàng)新思維，豐富想象
H.邏輯思維，提高質(zhì)量
10. 您平時(shí)在語文閱讀教學(xué)中會(huì)指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖嗎？
A.經(jīng)常
B.偶爾
C.從不
11. 在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，您更偏好采用以下哪種方式？
A.由教師親自示范繪制過程
B.讓學(xué)生自主獨(dú)立完成繪制
C.組織學(xué)生通過小組協(xié)作共同繪制
D.以師生協(xié)同合作的方式來完成繪制
12. 您傾向于在語文閱讀教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)應(yīng)用思維導(dǎo)圖？（多選）
A.課文預(yù)習(xí)
B.脈絡(luò)梳理
C.文本理解
D.課文識(shí)記
E.課文復(fù)習(xí)
F.課外閱讀
G.其他
13. 您在語文閱讀教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何？
A.非常積極
B.比較積極
C.不太積極
D.完全不積極
14. 您在語文閱讀教學(xué)中運(yùn)用思維導(dǎo)圖后，學(xué)生的閱讀效率有什么變化？
A.效率降低，繪制影響閱讀進(jìn)度
B.變化不大，和之前的效率相當(dāng)
C.略有提高，閱讀任務(wù)效率提升
D.顯著提高，快速理解梳理文本
15. 您覺得使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行語文閱讀教學(xué)后，教學(xué)效果如何？（多選）
A.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
B.幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.幫助學(xué)生理解閱讀材料
D.幫助學(xué)生提高識(shí)記效率
E.發(fā)展學(xué)生思維能力
F.發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性
G.促進(jìn)師生之間交流互動(dòng)
H.其他
16. 您平時(shí)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖嗎？
A.經(jīng)常
B.偶爾
C.從不
17. 針對(duì)學(xué)生在閱讀教學(xué)中繪制的思維導(dǎo)圖，您會(huì)采用以下哪種評(píng)價(jià)方式呢？
A.完全由教師獨(dú)立進(jìn)行評(píng)價(jià)
B.教師與學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)
C.組織學(xué)生以同學(xué)互評(píng)的方式開展評(píng)價(jià)
D.讓學(xué)生自主進(jìn)行自我評(píng)價(jià)
18. 在評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中繪制的思維導(dǎo)圖時(shí)，您的做法符合以下哪種情況？
A.只給出“優(yōu)、良、中、差”這類等級(jí)評(píng)定，不提供詳細(xì)的優(yōu)缺點(diǎn)分析以及修改完善建議
B.給出“優(yōu)、良、中、差”等級(jí)評(píng)定，同時(shí)附上對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)的分析和修改完善建議
C.不做等級(jí)評(píng)定，僅指出優(yōu)點(diǎn)，并給出具體的修改完善建議
D.其他
19. 在評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)中所繪制的思維導(dǎo)圖時(shí)，您主要依據(jù)哪些指標(biāo)呢？（多選）
A.布局合理
B.美觀
C.實(shí)用
D.要素齊全
E 其他
20. 在開展語文閱讀教學(xué)時(shí)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)您的實(shí)際教學(xué)起到了怎樣的作用？
A.毫無作用
B.作用一般
C.作用顯著
D.作用極為顯著
21. 您覺得在語文閱讀教學(xué)過程中，是哪些因素致使思維導(dǎo)圖教學(xué)難以順利開展呢？（多選）
A.學(xué)生的參與積極性較低
B.課堂組織管理存在較大難度
C.搜集相關(guān)資料比較困難
D.課堂時(shí)間不容易把控
E.缺少專業(yè)的指導(dǎo)，不清楚怎樣高效運(yùn)用思維導(dǎo)圖
F.其他
22. 在借助思維導(dǎo)圖開展語文閱讀教學(xué)時(shí)，您存在哪些困惑呢？（多選）
A.怎樣挑選契合語文閱讀教學(xué)的思維導(dǎo)圖？
B.如何結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，讓思維導(dǎo)圖更易被學(xué)生接受？
C.如何通過思維導(dǎo)圖，有效激發(fā)學(xué)生的課堂積極性？
D.其他
23. 結(jié)合您的教學(xué)實(shí)際，您認(rèn)為教師在運(yùn)用思維導(dǎo)圖開展語文閱讀教學(xué)時(shí)，哪些方面有待加強(qiáng)？（多選）
A.提升自身關(guān)于思維導(dǎo)圖的理論知識(shí)水平
B.靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖多種類型
C.確定思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
D.尊重學(xué)生想象力
E.其他
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