思維品質(zhì)傾向量表

1 我會注意在閱讀中使用閱讀技巧，并將它應(yīng)用到其他閱讀中去。
2 閱讀過程中，我經(jīng)常為自己贊同的觀點尋找支持性的證據(jù)。
3 我能體會到不同類型閱讀文章的精妙之處。
4 閱讀完一篇英文故事，我常想自己也來續(xù)寫一個故事。
5 我喜歡從所閱讀的故事里思考不同的結(jié)論。
6 完成 "閱讀理解" 類的題目時，我注意把握各段落的關(guān)鍵句。
7 在英語閱讀過程中，我很少會自己提出問題。
8 我喜歡問一些別人沒有想過的問題。
9 閱讀時我經(jīng)常思考作者的寫作意圖。
10 我喜歡運用思維導(dǎo)圖去構(gòu)思文章的結(jié)構(gòu)。
11 對于有相同之處的作品，我會在老師的引導(dǎo)下對比出它們間的異同。
12 對于含義或用法相近的單詞或詞組，我會盡力找到它們的異同點。
13 讀完一篇文章后，我會從多個方面對它進(jìn)行思考。
14 我喜歡對閱讀過的作品進(jìn)行反復(fù)琢磨和分析。
15 對于一篇被打亂段落順序的文章，我可以很快地將其恢復(fù)正確。
16 當(dāng)我讀英文故事類閱讀時，喜歡把自己想象成故事中的主人公，體會其思想。
17 閱讀過程中即便遇到不少生詞，我也能大致概括出文章的意思。
18 閱讀時，我能夠?qū)σ黄恼逻M(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分。
19 我認(rèn)為許多問題都只有一個答案。
20 我善于去思考作者在行文過程中所包含的觀點。
21 我經(jīng)常在閱讀了作品的一半內(nèi)容之后便能猜到它的結(jié)果。
22 對于閱讀的每一個段落，我都能準(zhǔn)確地了解它所想要表達(dá)的意思。
23 讀完一篇相對較長的文章，我總會提出許多不同的問題。
24 我會通過字里行間體會作者寫作時的感情。
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