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《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》第二章教學(xué)目標(biāo)分析測驗

本次測驗共30題，每題5分，滿分150分。請認(rèn)真作答，考試時間60分鐘。

1. 考生信息

姓名：
學(xué)號：
班級：

2. 教學(xué)目標(biāo)分析的首要任務(wù)是

明確學(xué)習(xí)結(jié)果設(shè)計教學(xué)媒體選擇課堂座位編寫教案

3. 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括行為、條件和

內(nèi)容時間標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境

4. 可操作教學(xué)目標(biāo)強調(diào)

抽象表述可觀察行為模糊描述主觀感受

5. 以下屬于認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)的是

分析概念差異喜歡數(shù)學(xué)重視合作培養(yǎng)興趣

6. 教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在

裝飾作用管理功能宣傳功能指導(dǎo)教學(xué)全過程

7. ABCD目標(biāo)表述法中的C指

行為主體條件程度內(nèi)容

8. 教學(xué)目標(biāo)來源不包括

課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生需要學(xué)科內(nèi)容教師興趣

9. 情感領(lǐng)域目標(biāo)強調(diào)

計算能力技能熟練態(tài)度與價值觀推理能力

10. 教學(xué)目標(biāo)必須具有

明確性可測性可達成性隨意性

11. 技能領(lǐng)域目標(biāo)通常表現(xiàn)為

知識記憶操作能力情感體驗價值判斷

12. 教學(xué)目標(biāo)分析應(yīng)基于

學(xué)習(xí)任務(wù)分析任意猜測主觀判斷隨機設(shè)定

13. 總體目標(biāo)與具體目標(biāo)之間是關(guān)系

無關(guān)對立層級遞進并列

14. 教學(xué)目標(biāo)具體化有利于

減少準(zhǔn)備增加難度模糊教學(xué)提高評價準(zhǔn)確性

15. 教學(xué)目標(biāo)分析屬于階段任務(wù)

開發(fā)分析實施總結(jié)

16. 合格目標(biāo)不應(yīng)

明確具體含糊可測

17. “理解概念”表述存在的問題是

不可測過于具體行為明確條件充分

18. 教學(xué)目標(biāo)分析要考慮學(xué)習(xí)者的

起點能力認(rèn)知水平學(xué)習(xí)需求座位位置

19. 目標(biāo)陳述應(yīng)盡量使用

情緒詞語行為動詞抽象語言比喻

20. 教學(xué)目標(biāo)體系構(gòu)建應(yīng)遵循

隨機原則主觀原則經(jīng)驗原則邏輯層次原則

21. 教學(xué)目標(biāo)分析的最終目的是

形式完整增加數(shù)量提高教學(xué)效果完成任務(wù)

22. 教學(xué)目標(biāo)具有評價依據(jù)功能。

對錯

23. 所有目標(biāo)都應(yīng)寫得越抽象越好。

對錯

24. 教學(xué)目標(biāo)可以脫離課程標(biāo)準(zhǔn)。

對錯

25. 教學(xué)目標(biāo)包括長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。

對錯

26. 目標(biāo)行為應(yīng)可觀察。

對錯

27. 教學(xué)目標(biāo)分析只關(guān)注知識目標(biāo)。

對錯

28. 教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)成分主要說明

時間達到程度行為方式教學(xué)場景

29. 教學(xué)目標(biāo)分析應(yīng)服務(wù)于

教學(xué)設(shè)計整體教材排版學(xué)校行政宣傳工作

30. 教學(xué)目標(biāo)層級劃分有助于

減少內(nèi)容回避評價合理安排教學(xué)活動增加作業(yè)

31. 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)與評價方式保持一致。

對錯

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