幼兒園教師融合教育勝任力調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！我們是閩南理工學(xué)院教育學(xué)院的研究團隊，正在進行一項關(guān)于“幼兒園教師融合教育勝任力”的調(diào)查研究。本次調(diào)查旨在了解幼兒園教師在融合教育實踐中的能力現(xiàn)狀、影響因素及支持需求，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，采用匿名方式進行，不會對您個人或單位造成任何影響。問卷預(yù)計填寫時間為15-20分鐘。衷心感謝您的支持與參與！
第一部分：基本信息

請您根據(jù)實際情況填寫或勾選相應(yīng)選項。
1.性別：
2.年齡：
3.教齡：
4.最高學(xué)歷：
5.專業(yè)背景：
6.幼兒園所在地：
7.幼兒園性質(zhì)：
8.是否接受過融合教育相關(guān)培訓(xùn)：
9.您所在班級是否有特殊教育需要幼兒：
第二部分：融合教育勝任力現(xiàn)狀

請您根據(jù)實際情況選擇最符合您真實感受的選項（1-5分，1=非常不符合，5=非常符合）。
一、融合教育理念與態(tài)度
1.我認同融合教育對所有幼兒的發(fā)展都具有積極意義。
2.我愿意接納特殊需要幼兒進入我所在的班級。
3.我相信特殊需要幼兒在普通班級中也能獲得良好發(fā)展。
4.我認為實施融合教育是教師應(yīng)盡的責任。
二、融合教育專業(yè)知識
5.我了解各類特殊需要幼兒（如孤獨癥、聽力障礙、發(fā)育遲緩等）
6.我熟悉國家和地方有關(guān)融合教育的政策與法規(guī)。
7.我知道如何為特殊需要幼兒進行初步的觀察與評估。
8.我掌握個別化教育計劃（IEP）的基本制定流程。
三、融合教育專業(yè)能力
9.我能根據(jù)幼兒不同需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。
10.我能有效管理班級，處理特殊需要幼兒的行為問題。
11.我能與特殊教育教師、康復(fù)師等專業(yè)人員協(xié)作。
12.我能與特殊需要幼兒家長進行有效溝通與合作。
13.我能為特殊需要幼兒設(shè)計并實施簡單的支持活動。
四、個人特質(zhì)與心理資本
14.我對從事融合教育工作有信心。
15.我能保持耐心與同理心對待每一位幼兒。
16.我愿意反思自己的教學(xué)并嘗試改進。
17.即使遇到困難，我也不會輕易放棄支持特殊需要幼兒。
第三部分：影響因素調(diào)查

請您根據(jù)實際情況選擇最符合您真實感受的選項（1-5分，1=非常不符合，5=非常符合）。
一、職業(yè)認同與自我效能感
18.我認為自己是一名有能力支持特殊需要幼兒的教師。
19.我對自己在融合教育中的表現(xiàn)感到滿意。
20.我認同融合教育是我專業(yè)成長的重要部分。
二、園所支持與環(huán)境感知
21.我所在幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)重視融合教育。
22.園內(nèi)同事之間在融合教育方面合作良好。
23.幼兒園能提供必要的教學(xué)資源（如教具、評估工具等）。
24.園內(nèi)定期組織融合教育相關(guān)教研或培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展
25.我接受的培訓(xùn)內(nèi)容貼近實際教學(xué)需求。
26.培訓(xùn)形式（如講座、實操、巡回指導(dǎo)）對我有幫助。
27.我希望未來能有更多融合教育專項培訓(xùn)機會。
四、工作壓力與憂慮
28.我擔心自己能力不足，無法有效支持特殊需要幼兒。
29.我覺得融合教育工作增加了我的工作負擔。
30.我擔心特殊需要幼兒會影響其他幼兒的學(xué)習。
第四部分：開放性問題

請您簡要回答。
1. 您認為當前在實施融合教育過程中遇到的最大困難是什么？
2. 您希望從哪些方面獲得更多支持（如培訓(xùn)、資源、政策等）？
3. 對于提升幼兒園教師融合教育勝任力，您有什么建議？
問卷結(jié)束，再次感謝您的參與！

如有任何疑問或建議，歡迎聯(lián)系：閩南理工學(xué)院教育學(xué)院  張彭瑩
調(diào)查日期： 
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