小學(xué)中層管理者勝任力現(xiàn)狀評(píng)價(jià)問(wèn)卷（校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)版）[復(fù)制]

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！為全面評(píng)估我校中層管理隊(duì)伍的建設(shè)成效，系統(tǒng)診斷管理效能，從而制定科學(xué)精準(zhǔn)的干部培養(yǎng)與發(fā)展策略，特開展本次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷旨在從學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的高度，收集您對(duì)中層管理者隊(duì)伍的整體評(píng)價(jià)與關(guān)鍵洞察。問(wèn)卷采用匿名方式，所有信息僅用于學(xué)術(shù)研究與學(xué)校管理改進(jìn)。感謝您在百忙之中撥冗填寫！

第一部分：基本信息

1.您的現(xiàn)任職務(wù)：

2.您的任職年限：

第二部分：對(duì)中層隊(duì)伍的整體評(píng)價(jià)

說(shuō)明：請(qǐng)基于您對(duì)學(xué)校全體中層管理者的整體觀察與了解進(jìn)行評(píng)價(jià)。

戰(zhàn)略承接與轉(zhuǎn)化

  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
1 中層隊(duì)伍能深刻理解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并有效轉(zhuǎn)化為部門行動(dòng)。
2 在執(zhí)行學(xué)校重大決策時(shí)，中層能保持一致，并創(chuàng)造性地落實(shí)。
3.中層管理者能主動(dòng)向校領(lǐng)導(dǎo)反饋戰(zhàn)略執(zhí)行過(guò)程中的問(wèn)題與建議，輔助決策優(yōu)化

系統(tǒng)協(xié)作與效能

  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
3 各部門中層之間能主動(dòng)協(xié)同，共同解決跨領(lǐng)域問(wèn)題。
4 中層團(tuán)隊(duì)能高效完成常規(guī)管理工作，保障學(xué)校日常平穩(wěn)運(yùn)行。
5.面對(duì)突發(fā)任務(wù)或緊急情況時(shí)，中層團(tuán)隊(duì)能快速響應(yīng)、有序分工、協(xié)同應(yīng)對(duì)。

發(fā)展?jié)摿εc氛圍

  • 非常不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 非常符合
5 中層隊(duì)伍整體具有較強(qiáng)學(xué)習(xí)意愿與創(chuàng)新能力。
6 中層團(tuán)隊(duì)形成了積極向上、互相支持的工作氛圍。
7.中層團(tuán)隊(duì)能主動(dòng)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，形成可推廣的管理案例或校本經(jīng)驗(yàn)。

第三部分：對(duì)中層管理者核心能力的評(píng)價(jià)

說(shuō)明：請(qǐng)您從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的視角，評(píng)價(jià)當(dāng)前中層管理者在以下關(guān)鍵能力上的普遍表現(xiàn)水平。

A. 戰(zhàn)略與執(zhí)行層面

  • 亟待加強(qiáng)
  • 需要提升
  • 基本合格
  • 表現(xiàn)良好
  • 十分突出
A1戰(zhàn)略解碼能力：將學(xué)校宏觀目標(biāo)分解為部門可執(zhí)行方案的能力。
A2政策敏銳度：及時(shí)理解并響應(yīng)教育政策變化，調(diào)整部門工作的能力。
A3結(jié)果導(dǎo)向：緊盯目標(biāo)，克服困難，確保關(guān)鍵任務(wù)達(dá)成的能力。

B. 專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層面

  • 亟待加強(qiáng)
  • 需要提升
  • 基本合格
  • 表現(xiàn)良好
  • 十分突出
B1專業(yè)話語(yǔ)權(quán)：在其分管領(lǐng)域（教學(xué)/德育/后勤等）的專業(yè)權(quán)威與引領(lǐng)能力。
B2改革推動(dòng)力：敢于并善于在其領(lǐng)域推動(dòng)必要改革與創(chuàng)新的能力。
B3質(zhì)量把關(guān)能力：建立并維護(hù)其分管領(lǐng)域工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的能力。

C. 管理與協(xié)同層面

  • 亟待加強(qiáng)
  • 需要提升
  • 基本合格
  • 表現(xiàn)良好
  • 十分突出
C1團(tuán)隊(duì)激活能力：有效激勵(lì)下屬，打造高績(jī)效、高凝聚力團(tuán)隊(duì)的能力。
C2跨邊界協(xié)作：主動(dòng)打破部門墻，為學(xué)校整體目標(biāo)而協(xié)同作戰(zhàn)的能力。
C3資源配置能力：合理爭(zhēng)取、調(diào)配與使用資源以達(dá)成目標(biāo)的能力。

D. 個(gè)人素養(yǎng)層面

  • 亟待加強(qiáng)
  • 需要提升
  • 基本合格
  • 表現(xiàn)良好
  • 十分突出
D1系統(tǒng)性思維：看待問(wèn)題能著眼全局、理解因果鏈條的思維習(xí)慣。
D2抗壓與韌性：在壓力與挫折下保持穩(wěn)定、堅(jiān)持目標(biāo)的心理素質(zhì)。
D3主動(dòng)擔(dān)當(dāng)：面對(duì)模糊或困難任務(wù)時(shí)，能主動(dòng)向前一步的責(zé)任意識(shí)。

第四部分：深度診斷與發(fā)展建議

1.在您看來(lái)，當(dāng)前阻礙中層管理者發(fā)揮更大作用的、最主要的制度性或結(jié)構(gòu)性因素是什么？（請(qǐng)選擇1～3項(xiàng)，并按照重要性依次點(diǎn)擊方框進(jìn)行選擇。）

11.

2.如果要將學(xué)校中層團(tuán)隊(duì)的整體能力提升一個(gè)臺(tái)階，您認(rèn)為最應(yīng)該優(yōu)先投資的兩項(xiàng)舉措是什么？

（1）______________________________________________________

（2）______________________________________________________

3. 請(qǐng)您對(duì)中層管理者的選拔、培養(yǎng)與激勵(lì)，提出一條最核心的建議。
第五部分:總體效能與展望
1. 總體而言，您對(duì)當(dāng)前學(xué)校中層管理隊(duì)伍的整體滿意度如何?
2.展望未來(lái)三年，您認(rèn)為學(xué)校中層管理隊(duì)伍最需要為學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展做好哪方面的準(zhǔn)備?
問(wèn)卷到此結(jié)束。您的戰(zhàn)略性視野與深刻洞察，是學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)最寶貴的財(cái)富！再次衷心感謝！
更多問(wèn)卷 復(fù)制此問(wèn)卷