小學低年級數(shù)學課堂導入現(xiàn)狀及問題研究課堂觀察量表

1. 授課班級

2. 授課內(nèi)容

一、導前準備

3. 導入方法

直接導入（復習）直觀導入(圖片、音樂、多媒體)生活化導入(結(jié)合本地生活場景、設(shè)置情境、校園場景)活動導入(演講、辯論、表演)設(shè)疑導入(提問、留懸念)

4. 導入素材

多媒體素材(動畫、視頻、音頻)實物類素材(教具、生活實物)語言類素材(故事、兒歌、謎語)本土化素材(本地生活場景、民俗相關(guān))

二、導中實施

5. 時間把控

3分鐘以內(nèi)3-5分鐘超過5分鐘

6. 反饋語言

無反饋語言簡短反饋語言多樣反饋語言

7. 師生互動

無互動互動較少(1-2次簡單問答)互動頻繁(多輪問答、小組互動、學生主動發(fā)言)

8. 學生學習-學生注意力集中

全員多數(shù)少數(shù)

9. 學生學習-學生參與度

全員參與多數(shù)參與少數(shù)參與

10. 內(nèi)容關(guān)聯(lián)性

強(緊密貼合教學目標與新課要求)一般(有聯(lián)系但不緊密)弱(與教學內(nèi)容無關(guān)，流于形式)

三、導后反思

11. 反思意識

以學生為主(關(guān)注學生體驗與參與度)以教師為主(關(guān)注教師自身設(shè)計執(zhí)行)無反思

12. 導入效果

符合教學目標符合學生學情激發(fā)學生興趣

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