中學(xué)生校園性別觀念與成長(zhǎng)環(huán)境調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)，你好！這是一份關(guān)于我們校園生活與成長(zhǎng)的調(diào)查。我們想了解你對(duì)一些常見(jiàn)現(xiàn)象的真實(shí)看法，以便讓我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境變得更好。這不是考試，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，你的真實(shí)想法就是最好的答案。感謝你的參與！

1. 當(dāng)班級(jí)需要搬新書(shū)、換桶裝水等“力氣活”時(shí)，通常是怎么安排的

基本都是男生去老師或班干部會(huì)叫男生去誰(shuí)有空誰(shuí)去，不分男女輪流去

2. 如果你看到一位女生耐心地為籃球賽受傷的男生處理傷口，而一位男生細(xì)心地在文藝匯演后臺(tái)幫女生整理服裝，你的第一感覺(jué)是

這很正常，他們只是樂(lè)于助人這有點(diǎn)意外，但挺好的這展現(xiàn)了他們超越了性別的細(xì)心或勇敢其他

3. 如果學(xué)校開(kāi)設(shè)一門(mén)“生活技能課”（內(nèi)容可包括基礎(chǔ)烹飪、簡(jiǎn)單縫紉、家用電器檢查等），你認(rèn)為應(yīng)該

男生女生都必須學(xué)全部?jī)?nèi)容男生學(xué)電器維修，女生學(xué)烹飪縫紉學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇，不分男女沒(méi)必要開(kāi)這種課

4. “情緒化”這個(gè)詞，當(dāng)它分別用來(lái)形容一個(gè)男生和一個(gè)女生時(shí)，你感覺(jué)大家的理解會(huì)一樣嗎

完全一樣，都是指不冷靜不太一樣，說(shuō)女生時(shí)覺(jué)得正常，說(shuō)男生時(shí)覺(jué)得他不夠堅(jiān)強(qiáng)不太一樣，說(shuō)男生時(shí)覺(jué)得反常，說(shuō)女生時(shí)帶有偏見(jiàn)沒(méi)注意過(guò)這種差異

5. 你認(rèn)為“紳士風(fēng)度”（如為女生買(mǎi)單）在今天是

值得提倡的禮貌和修養(yǎng)一種可選擇的好意，但并非男生的義務(wù)可能隱含了“女性是弱者”的過(guò)時(shí)觀念沒(méi)想過(guò)

6. 如果一個(gè)家庭里，爸爸的收入比媽媽低，但爸爸承擔(dān)了更多家務(wù)和照顧孩子的責(zé)任，你認(rèn)為這個(gè)家庭

不太正常，男人應(yīng)該以事業(yè)為重只要他們自己覺(jué)得幸福就可以這是一種值得尊敬的、平等的家庭分工模式這種情況很少見(jiàn)，難以評(píng)價(jià)

7. 對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上“女司機(jī)駕駛技術(shù)差”這類(lèi)調(diào)侃，你認(rèn)為

有數(shù)據(jù)支持，是事實(shí)是個(gè)別現(xiàn)象，被放大和玩梗了是一種以偏概全的性別刻板印象只是開(kāi)玩笑，沒(méi)必要較真

8. 在歷史或語(yǔ)文課上，講到杰出歷史人物（如科學(xué)家、文學(xué)家）時(shí)，你希望老師

也多介紹一些被忽略的女性人物的貢獻(xiàn)重點(diǎn)分析他們的品質(zhì)，而不強(qiáng)調(diào)性別對(duì)比分析當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)不同性別角色的限制按課本講就可以

9. 如果思政課用“案例分析”來(lái)討論性別平等，你對(duì)以下哪個(gè)案例最感興趣

某科技公司招聘時(shí)是否存在性別偏好如何評(píng)價(jià)“男生同盟”和“女生小團(tuán)體”現(xiàn)象一部熱門(mén)影視劇家庭中“爸爸缺席”育兒帶來(lái)的影響

10. 你認(rèn)為，學(xué)習(xí)性別平等知識(shí)，最主要的價(jià)值是

學(xué)會(huì)尊重他人，不輕易嘲笑別人讓自己未來(lái)在職業(yè)和家庭中有更多選擇自由能夠識(shí)別并反抗社會(huì)中的不公平現(xiàn)象幫助自己理解并接納自身的個(gè)性與特點(diǎn)

11. 在中學(xué)階段談?wù)撔詣e平等，有點(diǎn)為時(shí)過(guò)早，等我們長(zhǎng)大了自然就懂了

非常同意

非常不同意

12. 如果你的好朋友對(duì)你說(shuō)“你這樣做，一點(diǎn)都不像男生/女生”，你會(huì)如何回應(yīng)

欣然接受，并改變自己的行為心里不舒服，但不會(huì)說(shuō)什么會(huì)告訴他/她：“做自己就好，不應(yīng)該用性別來(lái)定義行為”

13. 在小組作業(yè)中，如果一位女生在編程方面很強(qiáng)，而一位男生在報(bào)告撰寫(xiě)和美化上很出色，團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該

尊重并發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢(shì)來(lái)分工還是讓男生主要負(fù)責(zé)編程部分鼓勵(lì)他們嘗試自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，突破自我聽(tīng)老師的安排

14. 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己喜歡的職業(yè)（如男護(hù)士、女飛行員）與傳統(tǒng)性別期待不符時(shí)，你會(huì)

直接放棄，選擇更“正?！钡穆殬I(yè)仍然堅(jiān)持，但會(huì)感到很大壓力堅(jiān)持自己的興趣，并努力證明自己的能力還沒(méi)考慮過(guò)職業(yè)問(wèn)題

15. 如果校園里發(fā)生了針對(duì)“娘娘腔”男生或“女漢子”女生的言語(yǔ)欺凌，你認(rèn)為最有效的制止方式是

被欺凌者自己要變得更“強(qiáng)硬”旁觀者站出來(lái)聲援或報(bào)告老師學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，倡導(dǎo)尊重個(gè)性差異很難制止，這是普遍現(xiàn)象

16. 此題請(qǐng)統(tǒng)一選擇正確選項(xiàng)

測(cè)試選項(xiàng)1測(cè)試選項(xiàng)2正確選項(xiàng)測(cè)試選項(xiàng)3

17. 你認(rèn)為，一個(gè)真正尊重性別平等的班級(jí)或?qū)W校，最重要的標(biāo)志是什么

班干部男女比例均衡沒(méi)有人因?yàn)樾詣e或性格特點(diǎn)被嘲笑每個(gè)人都能?chē)L試自己喜歡的事，不受性別束縛在各項(xiàng)活動(dòng)中都能看到男女生協(xié)作

18. 為了營(yíng)造更平等的環(huán)境，你更愿意從哪件小事做起

注意自己的言辭，不開(kāi)帶有性別偏見(jiàn)的玩笑在活動(dòng)中主動(dòng)和不同性別的同學(xué)組隊(duì)在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域主動(dòng)幫助需要幫助的同學(xué)，不分男女還沒(méi)想好

19. 如果請(qǐng)你為思政課設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于性別平等的活動(dòng)，你最想設(shè)計(jì)什么

20. 關(guān)于這個(gè)話題，你還有什么想分享的觀察或困惑

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