3-6年教齡教師：兒童參與權在班級材料庫創(chuàng)設中的實施疑問問卷

尊敬的成長型教師：您好！您已積累一定的幼教實踐經(jīng)驗，在兒童參與材料庫創(chuàng)設中可能面臨從“淺表參與”到“深度參與”的轉型困惑。本問卷聚焦您的進階疑問與優(yōu)化需求，實行匿名制，數(shù)據(jù)僅用于教研分析，誠邀您分享真實想法，感謝您的支持！

1. 您的教齡

3-4年4-5年5-6年

2. 您當前執(zhí)教年級

小班中班大班

3. 您班級的材料庫創(chuàng)設中，幼兒參與的覆蓋環(huán)節(jié)

2個及以下3-4個5個及以上

4. 您在推動幼兒參與材料庫規(guī)劃、評價等深度環(huán)節(jié)時，主要阻礙是

幼兒缺乏相關經(jīng)驗，難以提出有效想法小組討論混亂，無法達成共識幼兒的規(guī)劃建議不符合空間/安全要求不知道如何引導幼兒進行參與效果評價其他

5. 您在讓幼兒參與材料補充/淘汰決策時，面臨的困惑是

幼兒對材料實用性判斷不準確不同幼兒意見分歧大，難以協(xié)調(diào)家長對幼兒選擇的材料有異議不知道如何建立科學的材料篩選標準其他

6. 您在提升幼兒參與的持續(xù)性與有效性方面，主要困惑是

幼兒參與熱情易消退，難以長期堅持參與形式單一，幼兒興趣不持久部分幼兒參與流于形式，缺乏實質(zhì)性貢獻不知道如何評估幼兒的參與質(zhì)量其他

7. 針對不同能力幼兒的差異化參與，您的困惑是

不知道如何為能力弱的幼兒設計適配任務難以平衡“個性化支持”與“集體參與”能力強的幼兒主導過多，壓制其他幼兒想法特殊需要幼兒的參與策略不足其他

8. 您在建立幼兒參與反饋閉環(huán)時，主要困惑是

不知道如何及時向幼兒反饋建議采納情況幼兒對反饋結果不關注反饋形式單一，難以強化幼兒的價值感缺乏記錄反饋過程的系統(tǒng)方法其他

9. 在家園協(xié)同推進幼兒參與材料庫創(chuàng)設時，您的困惑是

家長不理解兒童參與的意義，不支持材料收集家長過度干預幼兒的參與行為不知道如何向家長傳遞幼兒參與的價值缺乏家園互動的有效形式其他

10. 除上述問題外，您在推動兒童參與材料庫創(chuàng)設的進階實踐中，還存在哪些具體疑問？請詳細描述：您希望獲得哪些專業(yè)支持（如深度案例解析、引導技巧培訓等）來解決這些疑問？

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