國際中文教師跨文化教學素養(yǎng)問卷

尊敬的老師：

您好！為全面了解國際中文教師跨文化教學素養(yǎng)的現(xiàn)狀，精準分析影響因素，特開展本次調研。以下為基本信息調查，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，嚴格保密個人信息，懇請您根據(jù)實際情況如實填寫。感謝您的支持與配合！

一、基本信息
1. 您的性別：
2. 您的年齡：
3. 您的國籍：
4. 您的最高學歷：
5. 您的專業(yè)背景：
6. 您的中文教齡（總年限）：
7. 您的海外中文教學經(jīng)歷：
8. 海外任教年限：_________年，任教國家/地區(qū)：___________
9. 您目前的任教單位類型：
10. 您教授過的主要學生文化背景（可多選）：
11. 您的職務：
12. 您掌握學生母語（主要語種）的水平：
13. 您參與跨文化交流項目的情況：
14. 您接受跨文化教學相關培訓的情況：
15. 您與外籍學生/同事的日?？缥幕宇l率：
二、基本問題
16. 我能夠根據(jù)學習者的語言水平和文化背景，調整語言教學的語速和重音。
17. 我能夠結合學生母語特點，有效設計適合其理解的教學表達方式。
18. 我能夠使用簡單、清晰的語言使學生輕松理解復雜的語言知識點。
19. 我通常引導學生先結合語境推斷詞義，鼓勵他們運用所學，進行主動表達。
20. 在教學中我善于使用類比、舉例等手段幫助學生理解語言規(guī)則。
21. 我了解不同文化中語用禁忌和表達風格，并能在課堂交流中適當規(guī)避誤解。
22. 我能敏銳發(fā)現(xiàn)并清晰解釋學習者在使用漢語時的語用偏誤，進而提供有針對性的反饋。例如，當學生向老師提出請求時說“老師，你必須幫我看看”，我會指出“必須”帶有命令語氣，在此語境下顯得生硬，并解釋更得體、禮貌的表達應是“老師，您能不能幫我看看？”或“麻煩您幫我看看”。
23. 我能根據(jù)不同文化背景學生的語用習慣調整語言溝通方式。例如，對需要明確指令的學生，我會直接說“請完成練習”；而對更適應委婉表達的學生，我可能會說“我們不妨一起來做這個練習，你覺得如何？”
24. 我會提醒學生注意文化差異下語言使用的得體性。
25. 我會根據(jù)學生的表達內(nèi)容及時給予具體、清晰的語言反饋，幫助他們實現(xiàn)更精準的語言輸出。
26. 我能針對學生語言使用中的問題設計個性化的改進方案。
27. 當學生出現(xiàn)語言表達困難時，我能使用非語言手段（手勢、表情等）進行輔助教學。
28. 我會鼓勵學生運用策略（如復述、同義替換）解決表達困境。
29. 我能引導學生使用自主學習工具提升語言能力（如各種學習平臺或APP、語料庫、字典軟件等）。
30. 我尊重來自不同文化背景學生的價值觀和生活方式。
31. 我了解不同學生文化背景中的禁忌和規(guī)范。
32. 我能通過觀察識別學生的文化困惑，并及時給予支持。
33. 我會主動了解學生母文化的基本風俗和信仰體系。
34. 我能夠將中華文化內(nèi)容自然地融入到語言教學中，引發(fā)學生共鳴。
35. 我能營造一個包容、開放的文化氛圍。例如，在探討“節(jié)日”主題時，我會鼓勵學生分享各自家庭的傳統(tǒng)，并引導全班共同思考這些習俗背后的歷史與情感，讓差異成為彼此學習的資源。
36. 我善于將文化沖突作為教學契機，鼓勵學生發(fā)表不同觀點。
37. 我能設計有助于學生文化適應的項目活動（如文化節(jié)、角色扮演等）。
38. 我能夠引導學生用自己的語言和文化背景表達對中華文化的理解。
39. 我會鼓勵學生深入理解文化現(xiàn)象。例如，在討論類似“內(nèi)卷”這樣的流行文化概念時，我會引導他們思考：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？它反映了怎樣的社會心態(tài)？其背后有什么歷史淵源？
40. 我擅長辨識并協(xié)助學生修正文化表達中的誤用或誤解。例如，學生因直接套用中文“謙虛”表達而產(chǎn)生不恰當?shù)淖晕屹H低，我會引導其調整為更符合中文語境的表達。
41. 我會利用跨文化真實材料（如中外新聞、廣告、訪談等）激發(fā)學生的文化思辨力。
42. 我能夠根據(jù)教學目標和學生特點組織有效的課堂活動。
43. 我能合理安排課程進度和內(nèi)容，確保教學目標達成。
44. 我能根據(jù)學生反饋調整課程內(nèi)容或教學方法。
45. 我善于協(xié)調具有不同文化背景的教師之間的合作。
46. 當師生或同事之間產(chǎn)生文化沖突時，我能主動介入并提出解決方案。
47. 我鼓勵團隊成員在教學中分享各自文化經(jīng)驗，以豐富課堂內(nèi)容。
48. 我能夠通過設立共同目標，促進教師團隊的協(xié)作與共識。
49. 我能領導或參與組織具有文化教育目標的學校項目（如海外實習計劃、文化體驗營等）。
50. 我善于爭取資源支持國際中文教育課程的發(fā)展與改進。
51. 我能夠帶動教師團隊探索新的教學模式或改革措施。
52. 我能夠根據(jù)政策變化及時調整教學方案并向同事傳達關鍵信息。
53. 我在學校、社區(qū)或跨國平臺上積極倡導中文教育和文化推廣。
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