認知傾向與應對效能對本科護生臨床實習壓力影響調(diào)查研究

親愛的同學：
您好!我們正在進行一項旨在改善本科護生臨床實習體驗的學術研究。您的真實體驗對我們的研究至關重要。
本研究希望了解您在實習中的壓力感受、思維習慣和應對信心，以期為優(yōu)化實習支持提供科學依據(jù)。
【填寫說明】
1.時間與方式：問卷約需12分鐘，請根據(jù)您的實際情況作答。
2.隱私承諾：本問卷完全匿名，所有數(shù)據(jù)僅作整體分析，嚴格保密。
您的參與，將為未來護理實習環(huán)境的改善提供寶貴參考。衷心感謝您的支持!
1.性別
2.年齡
3.是否為獨生子女
4.學歷
5.家人對您從事護理工作的支持程度
6.家庭所在地
7.是否有學生干部經(jīng)歷
8.對護理專業(yè)的喜歡程度
9.就業(yè)意向
10.實習時長
認知傾向量表
  認知傾向問卷 (CAOT)：此問卷是調(diào)查有關您的認知傾向的項目，無好壞對錯之分，請仔細閱讀每一條、根據(jù)您的實際情況選擇適當?shù)倪x項。
（注：0=非常不符合 1=不符合 2=不確定 3=符合4=非常符合）
認知傾向量表
  • 非常不符合
  • 不符合
  • 不確定
  • 符合
  • 非常符合
1.在某些時候，我常常希望得到最好的
2.我很容易放松下來
3.如果一些事情對我不利，那么將難以避免
4.我總是對未來充滿樂觀
5.我從朋友那里得到很多樂趣
6.對我而言整日忙個不停是很重要的
7.我?guī)缀鯊膩聿恢竿虑榘凑瘴业囊庠高M行
8.我不會輕易感到煩惱
9.我?guī)缀鯊牟恢竿麜泻檬侣湓谖业念^上
10.總之，我期望有更多的好事在我身上發(fā)生

應對效能量表（coping efficiency scale，CES）

  在面對挫折與打擊時，您是否有以下感受？請從4種選擇中選出最符合您的答案。

(注：“完全不符合”1分，“不太符合”2分，“有些符合”3分，“完全符合”4分)

  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 有些符合
  • 完全符合
1.我覺得自己是脆弱的
2.我擔心我應付不了
3.我覺得自己活得太累了
4.我能承受挫折與打擊
5.我能將壓力變成動力
6.我覺得自己是堅強的
7.我敢于向挫折與打擊挑戰(zhàn)
8.我是不輕易向挫折與打擊屈服的
9.我敢于扼住命運的咽喉
10.我有信心戰(zhàn)勝任何困難
11.挫折與打擊不可能使我垮掉
12.我會理智的分析挫折和打擊
13.我會積極的尋求解決的辦法
14.我認為人生不如意是常有的事
15.我認為天無絕人之路
16.我相信一切都會過去的
17.我不會自暴自棄的

附件五護生臨床實習壓力量表

  以下條目描述了臨床實習中可能遇到的壓力情況。請根據(jù)您的實際感受，選擇對應的壓力程度。

（評分標準：0 = 沒有壓力，1 = 輕度壓力，2 = 中度壓力，3 = 重度壓力）

  • 沒有壓力
  • 輕度壓力
  • 中度壓力
  • 重度壓力
1. 進行有創(chuàng)性操作（如靜脈穿刺、導尿），擔心操作失敗影響患者安全
2. 看到患者對治療效果不滿意時，感到無力
3. 面對患者死亡
4. 患者病情急劇惡化甚至死亡時，帶教老師或醫(yī)生不在場
5. 看到患者承受疼痛、接受侵入性治療和檢查
6. 為患者進行操作時，擔心出現(xiàn)差錯
7. 護理有傳染風險的患者（如傳染病患者）
8. 護理患有艾滋病、結核病、乙肝、丙肝等傳染病的患者
9. 護理工作中發(fā)生針刺傷等職業(yè)暴露
10. 工作時間不規(guī)律（如上夜班、節(jié)假日加班）
11. 與其他護生一起實習，感到競爭壓力
12. 沒有足夠的時間完成患者護理記錄和護理任務
13. 不了解患者的病情和治療方案，不知道如何回答患者疑問
14. 工作、學習與休息時間沖突
15. 對新設備、新技術（如智能護理系統(tǒng)）不熟悉
16. 理論知識無法滿足臨床實習需求
17. 不熟悉科室環(huán)境和人員，難以融入團隊
18. 難以將護理專業(yè)理論知識應用到臨床實踐中
19. 患者提出的問題，無法給出滿意的回答
20. 沒有能力幫助患者及其家屬緩解負面情緒
21. 參加護士會、護士長會議，感到緊張
22. 與帶教老師、同事或患者發(fā)生溝通矛盾
23. 患者或家屬對護生不信任，不配合護理工作
24. 缺乏與其他人員（如醫(yī)生、營養(yǎng)師）溝通討論患者問題的機會
25. 得不到帶教老師、護士長或同事的信任與支持
26. 工作成績得不到帶教老師、患者的認可
27. 擔心無法完成實習任務，影響實習成績
28. 非護理工作（如整理物品、跑腿）過多，占用實習時間
29. 無法選擇自己想去的實習科室
30. 與同學在實習安排、任務分配上存在不一致
31. 學校所學的知識與臨床實際情況不符
32. 擔心實習表現(xiàn)不好，影響未來就業(yè)
33. 難以平衡實習工作與課程學習、考試的關系
34. 擔心無法通過實習考核或職業(yè)資格考試
35. 與帶教老師溝通不暢，得不到有效的指導
36. 護理工作強度大，感到身心疲憊
37. 對護理職業(yè)發(fā)展前景感到迷茫
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