布爾津縣幼兒教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查問(wèn)卷表

尊敬的老師：

您好！

這是這是一項(xiàng)關(guān)于布爾津縣幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究。您的回答對(duì)本研究來(lái)說(shuō)非常重要，關(guān)于您所有的信息都將被嚴(yán)格保密。請(qǐng)您真實(shí)回答問(wèn)題。回答沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之分，請(qǐng)勿漏題。

感謝您的合作！

第一部分：請(qǐng)?zhí)顚?xiě)您的基本信息

您的性別：

男女

您的年齡：

A. 20-25歲B. 26-30歲C. 31-35 歲D. 36-40歲E. 40歲及以上

請(qǐng)選擇民族

請(qǐng)選擇

您所在的幼兒園性質(zhì):

公辦幼兒園民辦幼兒園

您的教齡:

3年及以下4-10年11-20年20年及以上

您目前的職務(wù)：

專任教師班主任/年級(jí)組長(zhǎng)教研/保教主任園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

第二部分：幼兒教師專業(yè)發(fā)展情況

1.您選擇幼兒教師職業(yè)的主要目的

喜歡孩子幼兒教師職業(yè)的社會(huì)形象好自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要受他人影響為了尋求一份穩(wěn)定的工作暫時(shí)沒(méi)有其他選擇

2.如果有其他的機(jī)會(huì)，您是否愿意繼續(xù)從事幼兒園工作？

很愿意暫時(shí)覺(jué)得還好考慮從事別的職業(yè)

3.以下是關(guān)于幼兒教師專業(yè)素質(zhì)的描述，您認(rèn)為哪些合適？

高尚的職業(yè)道德理解尊重幼兒能利用幼兒心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)善于與幼兒、家長(zhǎng)、同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通經(jīng)常反思自己的教學(xué)能進(jìn)行相關(guān)研究

4.您學(xué)習(xí)過(guò)以下哪些幼兒教育基本知識(shí)？

幼兒心理學(xué)學(xué)前教育學(xué)幼兒衛(wèi)生學(xué)兒童文學(xué)各科教學(xué)法暫時(shí)沒(méi)學(xué)過(guò)

5.您了解和學(xué)習(xí)幼教理論的主要途徑有哪些？

聽(tīng)取專家報(bào)告接觸相關(guān)報(bào)刊、媒體資料園內(nèi)交流討論參加培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，參加學(xué)術(shù)會(huì)議

6.您在幼兒園使用普通話的情況如何？

不使用在組織教學(xué)時(shí)使用與幼兒交流時(shí)使用在園內(nèi)任何場(chǎng)合都使用

7.您已什么方式讓幼兒遵守規(guī)則和養(yǎng)成良好習(xí)慣？

一貫要求，不斷提醒用相關(guān)的故事來(lái)引導(dǎo)教育幼兒利用一日生活中的時(shí)機(jī)，結(jié)合具體情境，幫助幼兒體驗(yàn)到規(guī)則和行為的意義

8.當(dāng)幼兒遇到不會(huì)做的事情時(shí)，您的做法是？

不理會(huì)幫幼兒做告訴幼兒正確的做法，讓幼兒自己做與幼兒一起討論，引導(dǎo)幼兒想出幾種解決問(wèn)題的辦法，供其選擇

9.您在幼兒園家長(zhǎng)工作方面開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？

家長(zhǎng)講座個(gè)別談話家長(zhǎng)入園參觀家訪書(shū)面聯(lián)系電話、網(wǎng)絡(luò)通訊聯(lián)系

10.您在教學(xué)內(nèi)容的選擇上？

完全依照大綱的要求以及教材內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容把大綱作為標(biāo)準(zhǔn)，參考教材內(nèi)容，結(jié)合幼兒現(xiàn)有的水平和他們生活的環(huán)境安排教學(xué)內(nèi)容在確保實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，一句現(xiàn)實(shí)情況改編教材或者自己撰寫(xiě)教材

11.您是否利用本地材料、環(huán)境和事物為教學(xué)服務(wù)，使幼兒的學(xué)習(xí)直觀、具體、生動(dòng)？

沒(méi)有偶爾有時(shí)經(jīng)常總是

12.您經(jīng)常使用以下哪些教學(xué)方法？

游戲法講解法活動(dòng)法其他

13.對(duì)于您提出的教育目標(biāo)和日常教育活動(dòng)，您要求幼兒達(dá)到什么程度？

必須達(dá)到統(tǒng)一的要求可以在先后不同的時(shí)間內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)如果幼兒通過(guò)努力最終達(dá)不到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)關(guān)系，只要幼兒在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就行

14.您對(duì)教學(xué)難題的處理情況：

通常能有效地處理有時(shí)能覺(jué)得相對(duì)難總做不好

15.您在教學(xué)中碰見(jiàn)困難的解決方式是：

找專家咨詢請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫忙與其他教師討論解決查閱有關(guān)參考資料其他

16.您在幼兒園工作以來(lái)是否繼續(xù)提升自己的學(xué)歷或參加過(guò)相關(guān)的非學(xué)歷培訓(xùn)？

是否

17.當(dāng)您提出進(jìn)修與學(xué)習(xí)的要求時(shí)能得到支持嗎？

總是能得到支持有時(shí)能機(jī)會(huì)極少，基本不支持

18.對(duì)于教師發(fā)展，現(xiàn)在的現(xiàn)在的各類考試考核制度是否有作用？

有很大的幫助有所作用只是一種形式，并無(wú)作用

19.您經(jīng)常進(jìn)行反思嗎？

經(jīng)常有時(shí)偶爾從不

20.您進(jìn)行教學(xué)反思的基本形式有：

課后寫(xiě)教學(xué)反思總結(jié)與同事交流討論在頭腦中進(jìn)行，但沒(méi)有寫(xiě)下來(lái)學(xué)期末寫(xiě)教學(xué)總結(jié)寫(xiě)教學(xué)小論文

21.您對(duì)教研的理解：

總是翻閱教育理論的材料歸納教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并把它做成論文發(fā)表同教育理論工作者合作研究做教育實(shí)驗(yàn)批評(píng)和反思個(gè)人的教學(xué)行為不做教研

22.您認(rèn)為自己開(kāi)展教研活動(dòng)有難度嗎？

比較容易比較困難非常困難

23.您覺(jué)得影響您教研的主要因素是：

教學(xué)任務(wù)繁重缺乏科研素質(zhì)能力學(xué)校對(duì)教研不夠重視教學(xué)科研沒(méi)太大意義對(duì)教學(xué)科研知識(shí)的掌握不夠其他

24.在您進(jìn)入幼兒園工作初期，幼兒園是否為您制定了輔導(dǎo)計(jì)劃，效果如何？

有，效果好有，流于形式無(wú)

25.您對(duì)自己專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀滿意程度為：

滿意基本滿意不太清楚不太滿意極不滿意

26.您是否愿意進(jìn)一步提高專業(yè)水平？

非常愿意愿意不愿意

27.為了讓自己適應(yīng)不斷提高的專業(yè)要求，您是否有自己的專業(yè)規(guī)劃？

有明確的目標(biāo)與規(guī)劃有一定的思考與大致的安排目標(biāo)不明確，很少考慮從未想過(guò)，也沒(méi)什么規(guī)劃

28.您尋求個(gè)人專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力主要來(lái)源于：

提高學(xué)歷增進(jìn)專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能了解現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐幼兒獲得良好的發(fā)展個(gè)人修養(yǎng)的完善晉級(jí)加薪方便調(diào)動(dòng)其他

29.在目前的教育實(shí)踐中，您最想得到哪些方面的幫助？

幼教專業(yè)理論知識(shí)和教育理念相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)教育研究能力班級(jí)管理能力班級(jí)管理技能組織教育活動(dòng)的技能控制和應(yīng)對(duì)教育活動(dòng)中突發(fā)事件和情境的能力藝術(shù)教育技能運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)手段的能力與家長(zhǎng)的溝通與合作園內(nèi)教師之間的配合和支持

30.您認(rèn)為當(dāng)前自我專業(yè)發(fā)展所面臨的最大困境是哪些？

教育行政部門(mén)相關(guān)政策、措施支持力度不夠幼兒園對(duì)個(gè)人發(fā)展不重視家庭的阻力工作繁忙個(gè)人原因其他

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