廈門大學(xué)西班牙語專業(yè)2026版人才培養(yǎng)方案修訂調(diào)研問卷（教師版）

Encuesta para la revisión del Plan de Estudios 2026 (Profesorado)

1. 您目前在專業(yè)中的角色是：
?Cuál es su rol en el programa?

專任教師 Profesora china外籍教師 Profesor extranjero

2. 您主要承擔(dān)的課程類型是：（可多選）
?Qué tipo de asignaturas imparte principalmente? (Selección múltiple)

基礎(chǔ)語言技能類（聽、說、讀、寫、語音）Destrezas lingüísticas básicas高階語言類（高級西語、寫作、視聽說等）Lengua espa?ola de nivel avanzado翻譯類（筆譯 / 口譯）Traducción / Interpretación文學(xué)與文化類 Literatura y cultura語言學(xué) / 比較文學(xué) / 區(qū)域國別 Lingüística / Literatura comparada / Estudios regionales實踐類或綜合類課程 Asignaturas prácticas o integradas

3. 您認(rèn)為目前西班牙語專業(yè)課程體系的整體結(jié)構(gòu)：
?Cómo valora la estructura general del plan de estudios actual?

邏輯清晰、層次合理 Clara y bien estructurada基本合理，但存在局部重復(fù) En general adecuada, con ciertas redundancias結(jié)構(gòu)偏“課程堆疊”，主線不夠突出 Demasiado fragmentada, con falta de eje formativo與學(xué)生發(fā)展路徑存在一定脫節(jié) Poco alineada con las trayectorias reales del alumnado

4. 從教學(xué)角度看，專業(yè)核心課程的設(shè)置（范圍、學(xué)分、順序）：
Desde el punto de vista docente, la configuración de las asignaturas troncales es:

非常合理 Muy adecuada基本合理，但可進(jìn)一步凝練 Adecuada, aunque susceptible de mayor concentración核心課程偏多，壓縮了選修空間 Excesiva, limita la optatividad核心課程偏少，不利于系統(tǒng)培養(yǎng) Insuficiente para una formación sólida

5. 在不降低培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，您認(rèn)為哪些課程類型存在整合空間？（可多選）
Sin reducir la calidad formativa, ?qué tipos de asignaturas podrían integrarse? (Selección múltiple)

基礎(chǔ)技能訓(xùn)練類課程 Asignaturas de destrezas básicas高階語言技能類課程 Asignaturas avanzadas de lengua文學(xué)類課程（史 / 選讀 / 專題）Asignaturas de literatura (historia, lecturas, seminarios)國別與社會文化類課程 Estudios socioculturales y regionales翻譯理論與實踐類課程 Traducción: teoría y práctica

6. 您更傾向于通過哪種方式實現(xiàn)課程“瘦身”？
?Cuál considera la vía más adecuada para racionalizar la oferta curricular?

合并相近課程，形成模塊 Integrar asignaturas afines en módulos減少課堂學(xué)時，增加項目或自主學(xué)習(xí) Reducir horas presenciales y reforzar el trabajo autónomo調(diào)整課程重心而非數(shù)量 Reorientar contenidos más que reducir asignaturas不建議明顯瘦身 No se recomienda una reducción significativa

7. 關(guān)于2026版提出的“專業(yè)進(jìn)階模塊 / 跨學(xué)科復(fù)合模塊”，您認(rèn)為：
Respecto a los itinerarios de especialización y de formación interdisciplinar propuestos en el Plan 2026:

非常有必要，符合學(xué)生分流現(xiàn)實 Son muy necesarios y realistas有必要，但需避免形式化 Son necesarios, pero deben evitar formalismos實施難度較大 Presentan dificultades de implementación必要性不強 No resultan especialmente necesarios

8. 您認(rèn)為短學(xué)期更適合用于：（可多選）
El tercer semestre debería destinarse principalmente a: (Selección múltiple)

翻譯或語言服務(wù)項目 Proyectos de traducción o servicios lingüísticos學(xué)術(shù)訓(xùn)練或科研工作坊 Talleres de formación académica o investigación校外實習(xí)或社會調(diào)研 Prácticas externas o trabajo de campo學(xué)生自主申報實踐 Proyectos propuestos por el propio alumnado

9. 對于提高實踐學(xué)分占比，您的看法是：
Respecto al aumento del peso de los créditos prácticos:

非常必要 Muy necesario有必要，但需把控質(zhì)量 Necesario, con control de calidad實施難度較大 Difícil de implementar暫不建議明顯提高 No se recomienda por el momento

10. 您認(rèn)為 AI 在西班牙語專業(yè)中的合理定位是：
?Cuál considera que debe ser el papel de la IA en el programa?

輔助工具，應(yīng)規(guī)范引導(dǎo)使用 Herramienta de apoyo, con uso guiado核心能力，應(yīng)系統(tǒng)納入課程 Competencia central integrada en el currículo作為選修或?qū)ｎ}內(nèi)容 Contenido optativo o temático暫不適合納入 No es oportuno incorporarla

11. 以下哪些課程更適合標(biāo)記為“AI+專業(yè)課程”？（可多選）
?Qué asignaturas serían más adecuadas como “IA + Lengua Espa?ola”? (Selección múltiple)

翻譯與本地化 Traducción y localización學(xué)術(shù)寫作與文本分析 Escritura académica y análisis textual語料庫與數(shù)字人文 Corpus lingüístico y humanidades digitales職業(yè)語言應(yīng)用 Aplicaciones profesionales del lenguaje

12. 您認(rèn)為當(dāng)前培養(yǎng)方案中最需要進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整的一點是：
?Cuál considera que es el aspecto que requiere una revisión estructural más urgente?

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