幼小銜接視角下數(shù)學(xué)課程一體貫通現(xiàn)狀調(diào)查問卷（幼兒園教師版）

尊敬的幼兒園老師:
您好！本次調(diào)查旨在了解您對幼兒園與小學(xué)低年級（一二年級）數(shù)學(xué)教育的了解及您對幼小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)的看法與建議，以推進(jìn)幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)教育課程一體化建設(shè)。問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密您的個人信息。請您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合！

1.您的教齡:

1-3年 4-6年 7-10年 10年以上

2.您的學(xué)歷:

大專本科研究生及以上

3.您對大班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與方法的掌握程度:

非常熟練比較熟練一般不太熟練不熟練

4.您在日常數(shù)學(xué)教育中，教學(xué)目標(biāo)核心側(cè)重于?（可多選）

培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心發(fā)展幼兒的邏輯思維能力掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識（如數(shù)字、圖形、數(shù)量）培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力（如解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題）為幼小銜接做準(zhǔn)備

5. □ 其他______

5.請您就日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，以下內(nèi)容組織的頻次進(jìn)行排序?（第一個為頻次最高，第五個為頻次最低）

數(shù)與量的認(rèn)知（如10以內(nèi)數(shù)字認(rèn)讀、點(diǎn)數(shù)、大小/多少比較）圖形認(rèn)知（如圓形、正方形、三角形等識別與分類）時間認(rèn)知（如整點(diǎn)、半點(diǎn)、星期、季節(jié)）空間認(rèn)知（如上下、前后、左右、方位辨別）邏輯關(guān)系（如排序、分類、對應(yīng)）

7. □ 其他______

6.在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容時，您在是否會主動考慮與小學(xué)低年級數(shù)學(xué)內(nèi)容的銜接:

每次都會經(jīng)常會偶爾會很少會不會

7.在幼兒數(shù)學(xué)教育中，您認(rèn)為自己最欠缺的是?（可多選）

數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)知識數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)方法幼小銜接數(shù)學(xué)知識銜接要點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)評價方法

10. □ 其他______

8.日常開展數(shù)學(xué)活動時，您最常用的兩種教學(xué)方式是?

游戲化教學(xué)生活情境教學(xué)集體教學(xué)活動區(qū)域活動個別指導(dǎo)家園合作開展數(shù)學(xué)活動

12. □ 其他______

9.您是否了解小學(xué)低年級（1-2年級）數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)大綱）的教學(xué)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)?

非常了解比較了解一般了解不太了解完全不了解

10.您對小學(xué)數(shù)學(xué)教育內(nèi)容獲取的主要渠道是?（可多選）

參加幼小銜接專題培訓(xùn)與小學(xué)低年級教師交流查閱相關(guān)教學(xué)資料/課標(biāo)文件家長反饋網(wǎng)絡(luò)平臺信息

15. □ 其他______

11.您了解的小學(xué)數(shù)學(xué)低年級（1-2年級）教育內(nèi)容主要有哪些?（可多選）

數(shù)感培養(yǎng)（認(rèn)、讀、寫數(shù)字、數(shù)序）運(yùn)算能力（加減法）空間觀念（平面圖形、立方體、位置關(guān)系）生活應(yīng)用（認(rèn)識鐘表、人民幣、分類）

17. □ 其他______

12. 您知道的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)方式的是?（可多選）

以集體授課為主會結(jié)合少量游戲教學(xué)注重練習(xí)與鞏固強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性與邏輯性注重實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)

19. □ 不太清楚 □ 其他______

13.您了解到的小學(xué)低年級數(shù)學(xué)評價方式的是?

非常了解（如知道考試、課堂表現(xiàn)、口頭表達(dá)等多元評價方式）比較了解（知道主要評價方式）不太了解（僅知道部分方式）完全不了解

14.您認(rèn)為幼兒從幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過渡到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要的支持有?（可多選）

學(xué)習(xí)方式差異（從游戲化學(xué)習(xí)到課堂系統(tǒng)學(xué)習(xí)）知識難度提升（如從具體感知到抽象思維）學(xué)習(xí)習(xí)慣要求提高（如注意力集中時間、作業(yè)完成要求）數(shù)學(xué)思維方式轉(zhuǎn)變（從直觀思維到邏輯思維）教師教學(xué)方式差異評價方式差異（從過程性評價到結(jié)果性評價）

22. □ 其他______

15. 您認(rèn)為幼兒園與小學(xué)在數(shù)學(xué)教育銜接過程中，存在哪些困境?（可從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面回答）

16. 關(guān)于幼兒園與小學(xué)數(shù)學(xué)教育課程一體化銜接，您還有其他補(bǔ)充建議嗎?

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