聊城弘文高級中學(xué)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生一對一幫扶成效調(diào)查問卷（學(xué)生版）

親愛的同學(xué):
你好！本次問卷旨在了解辦公室職員一對一幫扶工作的開展情況與實(shí)際效果，問卷采用匿名填寫形式，答案無對錯之分，請你根據(jù)自身真實(shí)情況如實(shí)作答。你的反饋將幫助學(xué)校優(yōu)化幫扶方案，更好地助力你的成長。感謝你的配合！

一、基本信息

1. 1. 所在班級:_________________

2. 2. 你的幫扶老師:_________________

二、幫扶工作開展情況調(diào)查

1. 幫扶老師與你課下談心交流的頻率是?

每周3次及以上每周1-2次每兩周1次每月1次每月不足1次

2. 幫扶老師與你談心的內(nèi)容主要涉及哪些方面?（可多選）

學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃制定課堂紀(jì)律遵守要求作業(yè)完成難點(diǎn)指導(dǎo)考試失利心態(tài)疏導(dǎo)同學(xué)交往矛盾調(diào)解家庭溝通問題分析其他:

3. 幫扶老師會對你的課堂表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督提醒嗎?

每節(jié)課都關(guān)注并及時(shí)提醒多數(shù)課堂關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題后提醒偶爾關(guān)注，僅在紀(jì)律混亂時(shí)提醒幾乎不關(guān)注課堂表現(xiàn)

4. 幫扶老師檢查你作業(yè)的頻率是?

每天檢查各科作業(yè)每天檢查重點(diǎn)學(xué)科作業(yè)每周檢查3-4次每周檢查1-2次很少檢查

5. 幫扶老師檢查作業(yè)時(shí)，會為你講解錯題、梳理知識點(diǎn)嗎?

每次都會詳細(xì)講解大部分時(shí)候會講解偶爾會簡單提點(diǎn)只看完成情況，不講解

6. 幫扶老師是否會主動和你約定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)?

有明確的目標(biāo)和達(dá)成時(shí)間有大致目標(biāo)，但無具體時(shí)間沒有約定目標(biāo)，只做常規(guī)監(jiān)督

7. 你和幫扶老師的溝通是否順暢?

非常順暢，愿意主動傾訴比較順暢，有問題會主動詢問一般，僅在老師找我時(shí)溝通不順暢，存在抵觸情緒

三、幫扶成效自我感知調(diào)查

1. 自幫扶老師對接以來，你的學(xué)習(xí)積極性變化是?

明顯提升，主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)有所提升，能按時(shí)完成作業(yè)，偶爾主動學(xué)習(xí)變化不大，依舊被動完成學(xué)習(xí)任務(wù)反而下降，對學(xué)習(xí)更抵觸

2. 你認(rèn)為幫扶老師的監(jiān)督和指導(dǎo)，對你的課堂專注度有幫助嗎?

幫助很大，課堂走神、說話現(xiàn)象大幅減少有一定幫助，走神次數(shù)有所減少幫助不明顯沒有幫助

3. 你的作業(yè)完成質(zhì)量（如正確率、工整度、完整性）有何變化?

明顯提高，作業(yè)質(zhì)量大幅改善有所提高，作業(yè)完成更規(guī)范變化不大沒有提高，依舊敷衍

4. 與幫扶老師溝通后，你對學(xué)習(xí)的信心有何變化?

信心倍增，覺得自己能學(xué)好略有信心，愿意嘗試突破難點(diǎn)信心依舊不足，但不排斥學(xué)習(xí)更加沒信心，覺得學(xué)習(xí)沒意義

5. 你認(rèn)為幫扶老師的幫助，對你改善行為習(xí)慣（如不遲到、不早退、不擾亂課堂）有作用嗎?

作用很大，不良習(xí)慣基本改正有作用，不良習(xí)慣有所減少作用不明顯沒有作用

6. 你對幫扶老師的幫扶方式和態(tài)度是否滿意?

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

7. 你希望幫扶老師在哪些方面進(jìn)一步改進(jìn)?（可多選）

增加談心交流次數(shù)調(diào)整談心方式，更親切耐心加強(qiáng)作業(yè)輔導(dǎo)的針對性減少監(jiān)督頻率，給予更多信任幫助制定更貼合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃其他:

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