輔導員工作考核學生評測表（何龍）[復制]

能夠堅持“以人為本"的教育管理理念，關心愛護學生；樹立起良好的師長形象，做學生的良師益友。

輔導員老師作風嚴謹，為人師表，愛崗敬業(yè)，對學生態(tài)度誠懇，平易近人。

充分利用面談、網(wǎng)絡、電話等各種交流方式，開展深入、細致的學生思想教育引領工作。

班級組織管理能力強，定期召開主題班會。

根據(jù)各班級實際情況，建立切實有效的學風建設機制，鼓勵同學刻苦學習、提升能力，營造良好的學習風氣。

輔導員經(jīng)常深入班級，掌握所帶學生實際情況，有計劃地舉辦各種班級活動，對學生成長成才的引導作用效果明顯。

輔導員經(jīng)常主動參加學生活動，與同學之間關系融洽，及時反映學生合理訴求。

經(jīng)常深入學生寢室檢查工作，關心學生生活狀況，幫助同學解決實際困難。

輔導員經(jīng)常深入宿舍談話室與同學面對面談心，對學生心理進行疏導，鼓勵學生走出困境，效果顯著。

輔導員老師在學生的綜合測評、各類獎助學金評定、優(yōu)秀學生和先進集體評選工作中，堅持公開、公平、公正的原則，確保各類評獎、評先工作真實透明，確保符合條件的家庭經(jīng)濟困難學生能受到相應的資助。

輔導員老師在指導學生黨、團支部開展入黨積極分子培養(yǎng)、考察和黨員發(fā)展、團員推優(yōu)等工作中堅持民主、公開的原則。

引導學生參與各類學科競賽、社會實踐、志愿服務、課外活動和校園文體活動，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。

在化解同學矛盾糾紛中，輔導員能夠做到堅持標準，獎懲分明，客觀公正地對待每一位同學。

輔導員老師加強以學生黨員為核心的學生干部隊伍建設，您身邊的學生黨員和學生干部在學習、工作和生活中發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

經(jīng)常性地開展安全與穩(wěn)定教育，建立暢通的信息渠道，能夠處理好突發(fā)事件。

輔導員每學期至少與您談心談話1次。

您認為，您所在的班級整體狀態(tài)陽光向上，同學間團結互助，班風優(yōu)良，學風端正。

每學期輔導員都能有計劃的開展健康教育、法制教育等專題教育活動。

在節(jié)假日、寒暑假或重大活動前，輔導員都能對班級同學進行安全主題教育。

以高尚人格魅力和學識風范感染學生，自尊自律、清廉從教，工作中沒有吃拿卡要的情況。

您最想對輔導員說的一句話：