2025-2026學(xué)年上學(xué)期中組評測（音樂）

幼兒班級：
幼兒姓名
3.請幼兒演唱《堆雪人》，觀察：聲音是否自然，有無喊叫情況；音準(zhǔn)、節(jié)奏是否準(zhǔn)確；是否能在歌曲最后一個字準(zhǔn)確找到對應(yīng)位置并做出造型。
4.演唱《國旗多美麗》：觀察能否在前奏后及時起唱，與集體聲音、節(jié)奏是否同步。
5.跟唱《月亮婆婆喜歡我》：觀察能否跟上旋律，高音部分是否自然不生硬。
6.提問《爺爺為我打月餅》：“歌曲里爺爺在做什么？能說出1句核心歌詞嗎？”，觀察回答準(zhǔn)確性。
7.播放《小星星變奏曲》片段，提問幼兒：“現(xiàn)在的音樂聲音高還是低？”觀察能否分辨音區(qū)變化。
8.讓幼兒兩兩分組表演《小茶壺》對唱，一人唱“我是一只小茶壺”，另一人接“這是我的把手，這是我的嘴”，觀察同伴間配合是否默契。
9.讓幼兒用雙響筒演奏，觀察是否左手握柄，右手敲擊，力度是否適中。
10.辨別《神氣的玩具兵》：播放音樂片段，提問“聽到了哪些樂器聲音？”，觀察能否準(zhǔn)確識別1種以上。
11.用沙錘為《瑪麗摘香蕉》伴奏：觀察能否跟上“×× ×××”節(jié)奏型。
12.用單響筒表現(xiàn)節(jié)拍：先放2/4拍《鞋匠之舞》敲“×× ××”，再放3/4拍音樂敲“××× ×××”，觀察能否區(qū)分。
13.跟隨《滑稽的腳先生》，做踮腳走、腳跟走動作，觀察與節(jié)拍契合度是否超80%。
14.播放《小白兔和大野狼》音樂（有急促、舒緩變化），讓幼兒集體做“奔跑”“躲藏”動作，觀察能否隨音樂快慢調(diào)整動作。
15.為《鞋匠之舞》創(chuàng)編角色動作，觀察造型是否形象且符合音樂節(jié)奏。
16.為《郊游》中“白云”“陽光”歌詞部分設(shè)計對應(yīng)動作，觀察動作是否貼合歌詞內(nèi)容。
17.播放《神氣的玩具兵》（進(jìn)行曲）和《瑪麗摘香蕉》（舞曲）音樂，提問幼兒：“哪首音樂聽起來更有力？哪首更歡快？”觀察能否準(zhǔn)確區(qū)分兩種風(fēng)格。
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