《中華茶文化》課程學習與職業(yè)素養(yǎng)調(diào)查問卷（測后版）

卷首語

親愛的同學：

你好，本學期的《中華茶文化》課程已圓滿落幕。為科學評估課程的教學成效，總結(jié)你的學習收獲，并為未來持續(xù)改進教學提供實證依據(jù)，我們特進行此次課后問卷調(diào)查。

請你基于本學期學習的親身體驗和真實感受作答。本問卷同樣為匿名，我們承諾所有數(shù)據(jù)僅用于教學研究。

感謝你一學期來的投入與此刻的配合！

《中華茶文化》課程教研組
第一部分:基本信息（請務必與測前問卷填寫一致）
1. 1、你的匿名代碼:___________（請?zhí)顚?學號后四位 + 姓的首字母）
第二部分:對課程思政元素的感知、認同與內(nèi)化（課程后）
（請根據(jù)你本學期的學習體驗，對以下陳述的同意程度做出判斷）
P1' 通過本課程，我深刻感受到中華茶文化的獨特魅力，文化自豪感顯著增強。
P2' 本課程讓我認識到中國茶文化的世界性貢獻，增強了傳承弘揚的責任感。
P3' 我能自覺運用茶道“和”的精神來化解矛盾、促進人際和諧。
P4' 課程中“敬”、“廉”等茶道理念已融入我的日常行為規(guī)范。
P5' 老師的教學成功地將誠信、敬業(yè)、公平、盡責等職業(yè)道德觀念，無縫融入了專業(yè)知識的傳授與技能的訓練中。
P6' 我更能理解敬業(yè)精神的深層含義是對職業(yè)的敬畏和熱愛。
P7' 通過課堂的沖泡、品茶等實踐，我切身體會并努力踐行著“精益求精、追求卓越”的工匠精神。
P8' 我現(xiàn)在愿意為追求一個細節(jié)的完美而投入更多時間和精力。
P9' 本課程引導我樹立了綠色、健康、和諧的生活理念與可持續(xù)發(fā)展的社會責任感。
P10' 我愿意利用所學的茶文化知識參與社區(qū)服務或公益活動，回饋社會。
第三部分:職業(yè)素養(yǎng)的自我評估（課程后）
（請評估通過本課程的學習，你在以下方面能力的提升程度）
S1' 服務意識（如在茶藝服務中展現(xiàn)出的主動、周到與人文關(guān)懷）
S2' 服務意識（對服務工作的價值認同和職業(yè)尊嚴感）
S3' 溝通表達能力（如向他人清晰、得體地介紹茶文化與茶藝流程）
S4' 團隊協(xié)作精神（如在小組沖泡茶葉、PPT準備與展示中的分工與合作）
S5' 團隊協(xié)作精神（完成合作任務時會很用心，有較強的集體榮譽感）
S6' 職業(yè)道德（如對茶葉、茶具的珍惜，對操作規(guī)范的恪守，對他人的誠信）
S7' 情緒管理與耐心（如在嚴謹?shù)牟杷嚵鞒讨斜３中膽B(tài)平和、舉止沉穩(wěn)）
S8' 情緒管理與耐心（在沖泡失敗時保持情緒穩(wěn)定、重新再來的耐心。）
S9' 審美與創(chuàng)新能力（如獨立完成富有美感和個人風格的茶席設計方案）
S10' 審美與創(chuàng)新能力（在傳統(tǒng)茶藝基礎上進行個性化表達的能力。）
S11' 規(guī)則意識（理解并自覺遵守茶藝操作流程與禮儀規(guī)范。）
S12' 規(guī)則意識（在課堂實踐等活動中維護秩序與規(guī)則的自覺性。）
第四部分:開放性問題
1、本學期《中華茶文化》課程中，哪一個教學環(huán)節(jié)、案例或?qū)嵺`活動讓你感觸最深、收獲最大?請具體說明原因。
2、你認為本課程在促進你職業(yè)素養(yǎng)提升和思想品德成長方面，最成功的經(jīng)驗是什么?還有哪些方面值得進一步改進?
3、在目前的《中華茶文化》課程中，你感受到的思政教育元素主要有哪些?（多選）
4、你最喜歡本課程的哪種教學方式?（多選）
問卷到此結(jié)束，再次感謝你的真誠分享！
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