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高中英語教師教學(xué)困境與人工智能應(yīng)用調(diào)查問卷
尊敬的老師：
您好！本問卷旨在全面了解您在高中英語教學(xué)各環(huán)節(jié)、各課型中遇到的實(shí)際困難，并探索人工智能（AI）工具的應(yīng)用潛力與路徑。您的真實(shí)反饋至關(guān)重要。問卷匿名，預(yù)計(jì)填寫時(shí)間2-3分鐘。感謝您的專業(yè)分享！
第一部分：基本信息
1. 您的性別
A、男
B、女
2. 您的教齡
A、1-3年
B、4-10年
C、11-20年
D、21年及以上
3. 您目前主要教授的年級(jí)
A、高一
B、高二
C、高三
第二部分：教學(xué)全環(huán)節(jié)的困境診斷
4. 在課前備課環(huán)節(jié)，您感到最具挑戰(zhàn)性的是？（單選，選擇最突出的一項(xiàng)）
A、學(xué)情分析困難：難以快速、精準(zhǔn)地掌握全班及個(gè)體的前置知識(shí)水平和薄弱點(diǎn)
B、目標(biāo)與活動(dòng)設(shè)計(jì)：難以設(shè)計(jì)出能激發(fā)興趣、兼顧差異、且緊扣目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)
C、資源獲取與創(chuàng)編：耗時(shí)于尋找、篩選、改編或創(chuàng)作高質(zhì)量、匹配度高的教學(xué)材料（如閱讀文本、聽力素材、例句、課件）
D、教案/學(xué)案撰寫：將教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、文本化的過程繁瑣
E、其他（請(qǐng)注明：）
5. 在不同課型的課前準(zhǔn)備中，哪個(gè)課型的資源準(zhǔn)備難度最大？（單選）
A、詞匯與語法課（需大量、貼切、分層的例句與練習(xí)）
B、閱讀課（需拓展閱讀材料、背景資料、分層問題設(shè)計(jì)）
C、寫作課（需優(yōu)質(zhì)范文、寫作支架、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）
D、聽說課（需真實(shí)/地道的音視頻材料、情景對(duì)話腳本）
E、復(fù)習(xí)/試卷講評(píng)課（需個(gè)性化錯(cuò)題歸因與變式練習(xí)）
F、難度相當(dāng)
6. 在課堂教學(xué)中，您認(rèn)為最大的挑戰(zhàn)來自？（單選）
A、課堂管理：維持紀(jì)律、調(diào)動(dòng)全員參與、把控節(jié)奏
B、差異化教學(xué)：在統(tǒng)一進(jìn)度下有效關(guān)注不同水平學(xué)生，特別是學(xué)困生和尖子生
C、互動(dòng)與生成：有效組織小組合作、深度討論，并應(yīng)對(duì)課堂即時(shí)生成的問題
D、技術(shù)整合：熟練使用多媒體或數(shù)字工具增強(qiáng)教學(xué)效果，避免被技術(shù)"牽著走"
E、其他（請(qǐng)注明：）
7. 在不同課型的課堂實(shí)施中，哪個(gè)環(huán)節(jié)最容易遇到瓶頸？（可多選）
A、詞匯/語法課：知識(shí)點(diǎn)講解后的即時(shí)應(yīng)用與鞏固環(huán)節(jié)
B、閱讀課：文本分析后的深度討論與批判性思維激發(fā)環(huán)節(jié)
C、寫作課：寫作任務(wù)布置后的過程性指導(dǎo)與思路啟發(fā)環(huán)節(jié)
D、聽說課：語言輸入后的學(xué)生開口表達(dá)與互動(dòng)交流環(huán)節(jié)
E、任何課型：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)與反饋環(huán)節(jié)
F、其他（請(qǐng)注明：）
8. 在作業(yè)布置、批改與反饋環(huán)節(jié)，最主要的困難是？（單選）
A、作業(yè)設(shè)計(jì)：難以設(shè)計(jì)出分層、精準(zhǔn)診斷、有趣味性的作業(yè)
B、批改負(fù)擔(dān)：批改（尤其是作文、主觀題）工作量巨大，耗時(shí)過長(zhǎng)
C、反饋效能：反饋滯后，且評(píng)語難以具體、個(gè)性化，學(xué)生改進(jìn)效果不明顯
D、數(shù)據(jù)分析：難以系統(tǒng)分析全班作業(yè)數(shù)據(jù)，定位共性問題和個(gè)體薄弱點(diǎn)
E、其他（請(qǐng)注明：）
9. 在進(jìn)行課后個(gè)性化輔導(dǎo)時(shí)，主要障礙是？（單選）
A、時(shí)間精力有限，無法覆蓋所有有需要的學(xué)生
B、難以準(zhǔn)確診斷每位學(xué)生的具體知識(shí)漏洞和學(xué)習(xí)障礙
C、缺乏系統(tǒng)性的輔導(dǎo)材料和針對(duì)性練習(xí)資源
D、輔導(dǎo)效果難以跟蹤和量化評(píng)估
E、其他（請(qǐng)注明：）
10. 在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，您認(rèn)為當(dāng)前最主要的不足是？（單選）
A、評(píng)價(jià)方式單一：過度依賴紙筆測(cè)試，缺乏過程性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)
B、數(shù)據(jù)利用不足：考試成績(jī)等數(shù)據(jù)未被深度分析以指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)
C、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：難以有效組織并發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用
D、教學(xué)反思支持：缺乏工具或方法支持系統(tǒng)化的教學(xué)反思與改進(jìn)
E、其他（請(qǐng)注明：）
第三部分：對(duì)人工智能的認(rèn)知、應(yīng)用與需求
11. 您對(duì)"生成式人工智能"（如文心一言、訊飛星火、豆包、Kimi等）的了解與使用情況是？
A、完全不了解，也未使用過
B、聽說過，但未在教學(xué)中使用
C、了解，偶爾在非教學(xué)工作中嘗試使用
D、了解，并已偶爾嘗試用于教學(xué)相關(guān)環(huán)節(jié)
E、熟悉，并已經(jīng)常性用于教學(xué)相關(guān)工作
12. 您主要在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)使用AI工具？（可多選）
A、課前：學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源生成、課件制作
B、課中：生成課堂即時(shí)提問、情景對(duì)話、翻譯例句、互動(dòng)游戲設(shè)計(jì)
C、課后：作業(yè)題目生成/改編、作文批改輔助、評(píng)語生成、錯(cuò)題解析
D、評(píng)價(jià)與教研：生成試卷/分析報(bào)告、進(jìn)行教學(xué)反思、輔助論文寫作
E、學(xué)生指導(dǎo)：為學(xué)生生成個(gè)性化學(xué)習(xí)建議、答疑解惑、口語陪練提示
13. 在課前環(huán)節(jié)，您使用AI最常完成的具體任務(wù)是？（可多選）
A、生成/潤(rùn)色教案、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
B、生成不同難度和主題的閱讀材料、聽力腳本
C、生成詞匯表、語法講解例句、練習(xí)題
D、制作PPT大綱、生成課堂導(dǎo)入情境
E、分析文本（如課文），提取重點(diǎn)、生成問題
14. 在課中環(huán)節(jié)，您如何利用AI？（可多選）
A、實(shí)時(shí)生成例句、翻譯，輔助講解
B、快速生成討論問題或辯論話題
C、生成角色扮演對(duì)話、模擬情景
D、作為互動(dòng)工具，讓學(xué)生向AI提問
E、尚未在課中實(shí)時(shí)使用
15. 在課后環(huán)節(jié)，您使用AI最常完成的具體任務(wù)是？（可多選）
A、批改選擇題、填空題等客觀題
B、為作文、問答題等提供評(píng)語建議或潤(rùn)色
C、根據(jù)學(xué)生錯(cuò)誤，生成個(gè)性化鞏固練習(xí)題
D、自動(dòng)生成作業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析報(bào)告
E、制作個(gè)性化學(xué)習(xí)反饋單給學(xué)生或家長(zhǎng)
16. 在不同課型中，您認(rèn)為AI輔助效果相對(duì)最好的是？（單選）
A、詞匯與語法課（資源生成、練習(xí)設(shè)計(jì)）
B、閱讀課（拓展材料、問題設(shè)計(jì)）
C、寫作課（范文、批改、思路啟發(fā)）
D、聽說課（情景生成、對(duì)話腳本）
E、復(fù)習(xí)課（知識(shí)梳理、錯(cuò)題分析）
17. 您認(rèn)為AI工具在多大程度上緩解了您在第二部分提到的某些教學(xué)困境？
A、非常顯著，在多個(gè)環(huán)節(jié)極大提升了效率或效果
B、顯著緩解，在某些環(huán)節(jié)極大提升了效率或效果
C、部分緩解，有一定幫助但未根本解決
D、緩解有限，作用不明顯
E、尚未有意識(shí)地將AI用于解決這些特定困
18. 在使用AI輔助教學(xué)的過程中，您遇到的主要障礙或擔(dān)憂是？（可多選）
A、生成內(nèi)容的質(zhì)量不穩(wěn)定，需花大量時(shí)間校對(duì)、修改
B、對(duì)提示詞（Prompt）要求高，難以精準(zhǔn)控制輸出
C、擔(dān)心削弱學(xué)生的獨(dú)立思考能力和寫作原創(chuàng)性
D、與現(xiàn)有教學(xué)流程融合生硬，增加額外工作量
E、學(xué)校缺乏鼓勵(lì)政策、培訓(xùn)或資源支持
F、數(shù)據(jù)隱私與安全問題
19. 您目前最需要提升的AI應(yīng)用能力是？（單選）
A、提示工程：學(xué)會(huì)寫出更精準(zhǔn)、高效的指令
B、內(nèi)容評(píng)估與迭代：快速判斷并優(yōu)化AI生成內(nèi)容
C、教學(xué)設(shè)計(jì)整合：將AI產(chǎn)出無縫嵌入教學(xué)流程
D、學(xué)生指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生合理、批判性地使用AI
E、數(shù)據(jù)分析：利用AI工具分析教學(xué)數(shù)據(jù)
20. 展望未來，您最希望AI工具優(yōu)先解決哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（課前/課中/課后/評(píng)價(jià)）的什么具體問題？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。
21. 為推動(dòng)AI在教學(xué)中的有效應(yīng)用，您認(rèn)為學(xué)?；蚪萄薪M最應(yīng)提供哪三項(xiàng)支持？（多選）
A、系統(tǒng)的、分層的工作坊式實(shí)操培訓(xùn)
B、分學(xué)科、分課型的優(yōu)秀教學(xué)案例庫
C、穩(wěn)定、合規(guī)、好用的校級(jí)AI工具平臺(tái)或賬號(hào)
D、組建"技術(shù)融合教學(xué)"核心教研組，定期研討
E、出臺(tái)明確的AI教學(xué)使用指南與倫理規(guī)范
F、給予嘗試新技術(shù)教學(xué)的教師以課時(shí)、評(píng)價(jià)等方面的激勵(lì)
G、配備專業(yè)的技術(shù)支持人員
22. 對(duì)于"人工智能深度融入英語教學(xué)"的未來，您的總體判斷是？
A、充滿信心，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)和強(qiáng)大助力
B、謹(jǐn)慎看好，但其價(jià)值發(fā)揮依賴于教師、工具、政策的協(xié)同
C、影響有限，教學(xué)的核心仍是人與人的互動(dòng)與啟發(fā)
D、擔(dān)憂多于期待，可能帶來新的教育公平、倫理等問題
E、沒有明確看法
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