核心素養(yǎng)導(dǎo)向下河南地域文化融入高中英語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：
您好！為深入了解核心素養(yǎng)導(dǎo)向下河南地域文化融入高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐現(xiàn)狀，我們開展此次問卷調(diào)查。問卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密。請(qǐng)你根據(jù)教學(xué)實(shí)際作答，感謝你的支持與配合！
一、基本信息
1. 您的教齡:
2.您當(dāng)前所教年級(jí):
3. 您承擔(dān)“人與自然”等相關(guān)主題英語(yǔ)教學(xué)的頻率:
4. 您接受融合教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)的頻率
二、認(rèn)知與實(shí)踐成效

5. 您對(duì)課標(biāo)中“本土文化融入教學(xué)”要求的了解程度:
6. 您對(duì)河南地域文化（如黃河文化、豫劇、龍門石窟、殷墟等）的熟悉程度:
7. 您備課中主動(dòng)挖掘河南地域文化素材的頻率:
8. 您在高中英語(yǔ)教學(xué)中主動(dòng)融入河南地域文化素材的頻率:
9. 您認(rèn)為融合教學(xué)的最大困難是:
10. 您能夠精準(zhǔn)篩選出與英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)相適配的河南地域文化素材（如“人與自然”主題適配黃河生態(tài)保護(hù)素材，“文化傳承”主題適配豫劇非遺素材）。
11. 您能夠精準(zhǔn)篩選出與英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)相適配的河南地域文化素材（如“人與自然”主題適配黃河生態(tài)保護(hù)素材，“文化傳承”主題適配豫劇非遺素材）。
12. 融入河南地域文化的英語(yǔ)教學(xué)，能有效提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力（如詞匯運(yùn)用、句式表達(dá)）與本土文化認(rèn)同感。
13. 融入河南地域文化的英語(yǔ)教學(xué)，能有效提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力（如詞匯運(yùn)用、句式表達(dá)）與本土文化認(rèn)同感。
14. 融入河南地域文化的英語(yǔ)教學(xué)，能有效提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力（如詞匯運(yùn)用、句式表達(dá)）與本土文化認(rèn)同感。
15. 將河南地域文化融入高中英語(yǔ)教學(xué)，符合《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中核心素養(yǎng)（尤其是文化意識(shí)）培育的要求。
16. 您能夠?qū)⒑幽系赜蛭幕夭呐c英語(yǔ)聽、說、讀、寫不同課型有機(jī)結(jié)合（如聽力課融入河南民俗英文音頻，閱讀課選用歷史文化英文短文）。
17. 學(xué)生對(duì)融入河南地域文化元素的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)接受度較高，參與學(xué)習(xí)的積極性較強(qiáng)。
18. 融入河南地域文化的英語(yǔ)教學(xué)，能幫助學(xué)生在跨文化交流場(chǎng)景中準(zhǔn)確傳遞本土文化信息，提升跨文化交際能力。
19. 我能夠準(zhǔn)確把握河南地域文化素材與英語(yǔ)核心知識(shí)點(diǎn)（如時(shí)態(tài)、從句、話題詞匯）的融合適配點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)文化傳播與語(yǔ)言學(xué)習(xí)的協(xié)同。
20. 將河南地域文化融入英語(yǔ)教學(xué)，有助于豐富教學(xué)內(nèi)涵，提升英語(yǔ)學(xué)科的人文性育人價(jià)值。
三、需求與建議
21. 您希望通過哪些途徑提升融合教學(xué)能力?（可多選）
22. 您在開展河南地域文化融入高中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，主要面臨哪些困難?（可多選）
23. 您希望通過哪種形式提升自身的地域文化融合教學(xué)能力?（可多選）
24. 您認(rèn)為最適合融入河南地域文化的高中英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)是?（可多選）
25. 您希望優(yōu)先獲取哪類河南地域文化的英語(yǔ)教學(xué)素材?（可多選）
26. 開放題:結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅诤辖虒W(xué)的有效路徑。
問卷到此結(jié)束，再次感謝你的參與！
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