<dl id="3ysho"></dl>
<em id="3ysho"><sup id="3ysho"></sup></em>
<ins id="3ysho"></ins>
<ins id="3ysho"><sup id="3ysho"></sup></ins>
<ins id="3ysho"><strike id="3ysho"></strike></ins>
<em id="3ysho"><sup id="3ysho"></sup></em>
駐馬店市中心醫(yī)院\n住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)\n超聲基地帶教師資培訓(xùn)考試
20道單選題，共100分
您的姓名：
1. 超聲基地帶教工作的核心價(jià)值不包括以下哪項(xiàng)（）
A. 統(tǒng)一帶教標(biāo)準(zhǔn)
B. 提升帶教能力
C. 僅關(guān)注學(xué)員理論成績(jī)
D. 助力基地高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)
2. 超聲帶教老師的角色定位應(yīng)兼顧（）
A. 僅專(zhuān)注臨床技能傳授
B. 技術(shù)教學(xué)與人文培養(yǎng)
C. 僅負(fù)責(zé)學(xué)員科研指導(dǎo)
D. 只關(guān)注儀器操作教學(xué)
3. 本次帶教培訓(xùn)的能力目標(biāo)是（）
A. 能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)超聲教學(xué)方案，解決帶教常見(jiàn)問(wèn)題
B. 熟練操作所有超聲儀器型號(hào)
C. 發(fā)表帶教相關(guān)學(xué)術(shù)論文
D. 完成規(guī)定的帶教課時(shí)量
4. 超聲臨床技能帶教中，儀器操作規(guī)范培訓(xùn)不包括（）
A. 儀器面板功能講解
B. 調(diào)節(jié)技巧示范
C. 儀器維護(hù)要點(diǎn)
D. 儀器采購(gòu)流程介紹
5. 常見(jiàn)部位超聲掃查技巧帶教的核心是（）
A. 僅講解理論，不做實(shí)操示范
B. 演示標(biāo)準(zhǔn)掃查切面與操作手法
C. 側(cè)重罕見(jiàn)部位掃查
D. 只讓學(xué)員觀(guān)察，不參與操作
6. 圖像解讀與報(bào)告書(shū)寫(xiě)帶教的重點(diǎn)是（）
A. 指導(dǎo)學(xué)員識(shí)別正常與異常圖像特征，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式
B. 要求學(xué)員背誦報(bào)告模板
C. 忽略報(bào)告邏輯性，只關(guān)注字?jǐn)?shù)
D. 不講解圖像特征，直接告知診斷結(jié)果
7. 高效帶教方法中，案例教學(xué)法的核心作用是（）
A. 展示帶教老師的診斷水平
B. 引導(dǎo)學(xué)員分析診斷思路，增強(qiáng)實(shí)踐能力
C. 減少帶教工作量
D. 應(yīng)對(duì)教學(xué)檢查
8. 帶教過(guò)程中推薦使用的輔助工具不包括（）
A. 超聲教學(xué)軟件
B. 圖像庫(kù)
C. 多媒體教學(xué)設(shè)備
D. 普通辦公軟件
9. 帶教計(jì)劃制定的依據(jù)是（）
A. 帶教老師個(gè)人時(shí)間安排
B. 基地要求與學(xué)員特點(diǎn)
C. 超聲儀器使用頻率
D. 臨床工作繁忙程度
10. 學(xué)員學(xué)習(xí)檔案的核心作用是（）
A. 應(yīng)付基地檢查
B. 定期記錄操作技能、理論知識(shí)的掌握情況
C. 統(tǒng)計(jì)學(xué)員出勤次數(shù)
D. 存檔學(xué)員個(gè)人信息
11. 帶教過(guò)程性評(píng)價(jià)不包括以下哪項(xiàng)（）
A. 日常操作考核
B. 病例匯報(bào)表現(xiàn)
C. 學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)估
D. 僅以結(jié)業(yè)考試成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)
12. 終結(jié)性評(píng)價(jià)的正確方式是（）
A. 僅理論考試
B. 僅操作技能考核
C. 理論考試與操作技能考核相結(jié)合
D. 學(xué)員自評(píng)
13. 針對(duì)學(xué)員掃查手法不規(guī)范的問(wèn)題，正確應(yīng)對(duì)方式是（）
A. 嚴(yán)厲批評(píng)，責(zé)令背誦操作流程
B. 分析錯(cuò)誤原因，通過(guò)示范與反復(fù)練習(xí)糾正
C. 忽略問(wèn)題，順其自然
D. 讓學(xué)員自行查閱資料，不提供指導(dǎo)
14. 學(xué)員操作不熟練時(shí)，帶教老師應(yīng)（）
A. 減少學(xué)員實(shí)操機(jī)會(huì)
B. 制定針對(duì)性練習(xí)計(jì)劃，增加實(shí)操次數(shù)
C. 代替學(xué)員完成操作
D. 降低操作標(biāo)準(zhǔn)
15. 應(yīng)對(duì)帶教時(shí)間與臨床工作沖突的有效方式是（）
A. 取消帶教任務(wù)
B. 采用碎片化教學(xué)與集中教學(xué)相結(jié)合
C. 僅在空閑時(shí)間隨機(jī)帶教
D. 讓學(xué)員自學(xué)
16. 針對(duì)學(xué)員水平差異較大的問(wèn)題，應(yīng)采?。ǎ?/legend>
A. 統(tǒng)一教學(xué)方案，不做區(qū)分
B. 實(shí)施分層教學(xué)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)目標(biāo)
C. 優(yōu)先培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)員
D. 忽視基礎(chǔ)薄弱學(xué)員
17. 帶教老師的職業(yè)素養(yǎng)不包括（）
A. 臨床教學(xué)責(zé)任
B. 職業(yè)精神傳承
C. 基地建設(shè)義務(wù)
D. 僅關(guān)注個(gè)人臨床業(yè)績(jī)
18. 帶教老師持續(xù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不包括（）
A. 超聲醫(yī)學(xué)新知識(shí)
B. 教學(xué)方法創(chuàng)新
C. 同行經(jīng)驗(yàn)分享
D. 與帶教無(wú)關(guān)的科研領(lǐng)域
19. 培訓(xùn)推薦的參考書(shū)籍不包括（）
A. 《超聲醫(yī)學(xué)帶教指南》
B. 《臨床超聲診斷學(xué)》
C. 普通醫(yī)學(xué)科普讀物
D. 超聲專(zhuān)業(yè)帶教相關(guān)專(zhuān)著
20. 帶教資源支持渠道不包括（）
A. 基地提供的教學(xué)資源
B. 技術(shù)支持服務(wù)
C. 在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)
D. 非專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)視頻資源
關(guān)閉
更多問(wèn)卷
復(fù)制此問(wèn)卷