AI賦能“大思政課”學(xué)習(xí)項(xiàng)目調(diào)查問卷（學(xué)生版）

同學(xué)，你好！這是一份關(guān)于人工智能（AI）在學(xué)生“大思政”學(xué)習(xí)中應(yīng)用情況的調(diào)查問卷。本問卷旨在了解您對AI的認(rèn)知、使用體驗(yàn)及相關(guān)思考。問卷采用匿名方式進(jìn)行，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，請您根據(jù)實(shí)際情況填寫。感謝您的支持與配合！

1. 你的學(xué)段

請選擇

2. 在接觸本次調(diào)查前，你對人工智能（AI）的了解程度是

完全不了解聽說過，但不清楚具體能做什么了解一些常見應(yīng)用（如智能音箱、AI下棋、AI繪畫、智能推薦等）比較熟悉，并會使用幾種AI工具（如ChatGPT、文心一言、豆包等）

3. 你使用AI工具（如AI問答助手、AI學(xué)習(xí)機(jī)、AI輔導(dǎo)APP等）進(jìn)行學(xué)習(xí)的頻率是

從未使用過偶爾使用（如每月1-2次）經(jīng)常使用（如每周1-2次）常態(tài)化使用（幾乎每天都會用到）

4. 你對道德與法治課程、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動、法治宣傳活動等 “大思政” 相關(guān)學(xué)習(xí)活動的興趣程度是？

非常感興趣，每次都積極參與比較感興趣，愿意主動了解相關(guān)內(nèi)容一般，跟著課堂節(jié)奏參與即可不太感興趣，覺得枯燥無聊

5. 你所在的班級是否系統(tǒng)開展過關(guān)于愛國主義教育、普法宣傳、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化介紹、博物館進(jìn)校園等相關(guān)學(xué)習(xí)項(xiàng)目？

經(jīng)常開展（每學(xué)期 2 次以上，有完整的項(xiàng)目方案和成果）偶爾開展（每學(xué)期 1 次，有簡單的項(xiàng)目流程）很少開展（僅在重要節(jié)點(diǎn)臨時(shí)組織，無固定形式）從未開展過

第二部分：認(rèn)知與體驗(yàn)

6. 你認(rèn)為在“愛國主義教育、普法宣傳、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化介紹、博物館進(jìn)校園”等學(xué)習(xí)中最吸引你的環(huán)節(jié)是？

有趣的案例、時(shí)政或真實(shí)生活場景能和同學(xué)討論、互動的環(huán)節(jié)能動手實(shí)踐、解決實(shí)際問題的內(nèi)容都不太感興趣

7. 你認(rèn)為愛國主義教育、普法宣傳、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化介紹、博物館進(jìn)校園等學(xué)習(xí)最重要學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么

學(xué)習(xí)理解國家和社會的基本規(guī)范形成正確的價(jià)值觀和是非判斷力學(xué)會解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的道德困惑將所學(xué)道理應(yīng)用到實(shí)際行動中

8. 在你的學(xué)習(xí)中，老師是否使用過AI工具（如播放AI生成的視頻、用AI互動程序提問、推薦AI學(xué)習(xí)資源等）來輔助教學(xué)

是，經(jīng)常使用是，但偶爾使用好像沒有使用過不清楚

9. 你在思政課上能夠自己接觸到AI相關(guān)工具嗎

經(jīng)常接觸（比如每周都用）偶爾接觸（比如每月1-2次）很少接觸（一學(xué)期幾次）從未接觸過

10. 你體驗(yàn)過以下AI思政工具的哪些功能

VR/AR 沉浸式體驗(yàn)紅色教育場景（如“參觀”紅色基地）虛擬數(shù)字人老師講課/互動游戲化闖關(guān)學(xué)知識生成有趣的漫畫/動畫個性化推薦思政文章/視頻AI辯論助手分析社會熱點(diǎn)（如科技發(fā)展、環(huán)保）AI批改作業(yè)/自動評分其他

11. 你使用這些AI工具時(shí)，操作起來容易嗎

很容易，不用老師幫忙比較容易，偶爾需要老師指導(dǎo)有點(diǎn)難，經(jīng)常需要幫忙太難了，不想用沒有動手實(shí)操過，僅老師使用

12. 如果你使用過AI工具輔助日常學(xué)習(xí)，它主要在哪些方面幫助了你

快速查找資料，拓寬知識面通過生動的故事、案例或情境，幫助我更好地理解抽象概念提供個性化的練習(xí)題，幫我鞏固知識點(diǎn)像朋友一樣與我討論問題，激發(fā)我的思考

13. 你認(rèn)為AI工具在學(xué)習(xí)中扮演的最理想角色是

一個高效的“資料庫”，能快速提供我需要的信息一個有趣的“互動伙伴”，能和我討論、辯論，啟發(fā)思考一個貼心的“學(xué)習(xí)教練”，能根據(jù)我的情況定制學(xué)習(xí)路徑一個輔助的“小工具”，不能過度依賴，關(guān)鍵還是靠自己思考和老師講解

第三部分：學(xué)習(xí)效果與思考

14. AI工具讓你對思政課的興趣變高了嗎

高很多，上課很開心高一點(diǎn)，比以前有意思和以前一樣變低了，不如老師講的有趣

15. 你擔(dān)心AI收集你的課堂發(fā)言、表情數(shù)據(jù)來評價(jià)你的思政素養(yǎng)嗎

非常擔(dān)心，覺得侵犯隱私有點(diǎn)擔(dān)心，怕數(shù)據(jù)用在其他地方不太擔(dān)心，學(xué)校會保護(hù)數(shù)據(jù)完全不擔(dān)心

16. 你希望AI在思政學(xué)習(xí)中強(qiáng)化哪些功能

時(shí)政熱點(diǎn)深度解析價(jià)值觀沖突模擬討論定制化學(xué)習(xí)路徑（補(bǔ)薄弱點(diǎn)）虛擬實(shí)踐場景（如模擬社區(qū)議事）其他

17. 你希望思政課的課堂形式更偏向于？

老師詳細(xì)講解，我認(rèn)真聽講多開展小組討論、辯論等互動活動進(jìn)行實(shí)踐探究、項(xiàng)目創(chuàng)作等活動利用視頻、游戲等趣味形式學(xué)習(xí)

18. 用AI查思政相關(guān)資料時(shí)，你會懷疑它給出的觀點(diǎn)有偏見或錯誤嗎

經(jīng)常懷疑，會找其他資料驗(yàn)證偶爾懷疑，重要內(nèi)容會問老師很少懷疑，覺得AI很可靠從不懷疑，完全相信

19. 你覺得AI比老師更擅長講解思政知識嗎

是的，AI更快更全面部分內(nèi)容，AI適合講知識點(diǎn)，老師適合講情感與價(jià)值觀不是，老師更懂我的想法其他

20. 對于AI在“大思政”學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，你還有其他想法或建議嗎

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