生成式人工智能對大學(xué)生勞動價值觀影響的調(diào)查問卷

尊敬的受訪者：您好！我們正在進行一項關(guān)于生成式人工智能（如ChatGPT、DeepSeek、豆包、文心一言等）對當(dāng)代大學(xué)生勞動價值觀影響的學(xué)術(shù)研究。本問卷旨在了解您對生成式人工智能的使用情況、態(tài)度及其對您勞動價值觀可能產(chǎn)生的影響。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，我們將對您的個人信息嚴(yán)格保密。您的真實回答對本研究至關(guān)重要，衷心感謝您的支持與參與！

1. 您的學(xué)歷

專科本科碩士研究生博士研究生

2. 您的專業(yè)類別

理工類農(nóng)林類人文社科類藝體類其他

3. 您是否使用過生成式人工智能（AIGC）工具（如ChatGPT、DeepSeek、豆包、文心一言、Kimi等）

是（請繼續(xù)作答）否（請?zhí)D(zhuǎn)至第15題）

4. 您平均每周使用生成式人工智能的頻率是

幾乎每天多次使用每周數(shù)次每月數(shù)次很少使用

5. 您主要在哪些學(xué)習(xí)或工作場景中使用生成式人工智能

資料文獻查詢與整理論文/報告/作業(yè)的撰寫、潤色或總結(jié)代碼調(diào)試與編寫翻譯外文文獻課程知識學(xué)習(xí)與概念解析激發(fā)靈感與頭腦風(fēng)暴制作PPT、圖表等模擬面試或求職建議其他

6. 在完成課程論文或作業(yè)時，您使用生成式人工智能的程度是

僅用于輔助檢索、翻譯、潤色等邊緣性工作用于梳理思路、搭建框架，但核心內(nèi)容自己完成會直接復(fù)制、粘貼或大幅采用其生成的內(nèi)容完全由AI生成

第三部分：對生成式人工智能的認(rèn)知與態(tài)度

7. 您對生成式人工智能技術(shù)的熟悉程度如何

1（非常不熟悉）

5（非常熟悉）

8. 總體而言，您如何看待將生成式人工智能用于學(xué)習(xí)和未來的工作

積極擁抱，是必不可少的高效工具謹(jǐn)慎利用，需明確邊界并批判性使用感到擔(dān)憂，可能助長惰性和學(xué)術(shù)不端基本排斥，認(rèn)為弊大于利沒有明確看法

9. 您是否擔(dān)心對生成式人工智能產(chǎn)生依賴

非常擔(dān)心，擔(dān)心思維變懶惰、喪失獨立思考能力比較擔(dān)心一般不太擔(dān)心完全不擔(dān)心

10. 您認(rèn)為在學(xué)術(shù)任務(wù)中使用生成式人工智能，最需要警惕的風(fēng)險是什么

直接抄襲，構(gòu)成學(xué)術(shù)不端過度依賴，削弱自主學(xué)習(xí)和深度思考能力輕信其生成的錯誤或虛假信息（“AI幻覺”）導(dǎo)致思維同質(zhì)化，缺乏個人創(chuàng)見模糊了“輔助工具”與“替代思考”的邊界其他

第四部分：對勞動價值觀的潛在影響（注：本部分“勞動”泛指為完成任務(wù)或創(chuàng)造價值而付出的心智與體力努力，包括學(xué)習(xí)、科研、實踐等）

11. 使用生成式人工智能后，您感覺自己完成學(xué)習(xí)或研究任務(wù)的效率有何變化

大幅提升有所提升基本沒變有所下降大幅下降

12. 使用生成式人工智能后，您對“勞動創(chuàng)造價值”這一觀念的理解是否發(fā)生了變化

更加認(rèn)同，AI工具本身也是人類智慧的結(jié)晶，善用工具是更高階的勞動有所動搖，感覺部分腦力勞動的價值容易被AI替代更加困惑，難以界定“我的勞動”和“AI的勞動”的邊界沒有變化

13. 您認(rèn)為，在AI輔助下，學(xué)習(xí)的核心價值更傾向于

過程價值：親歷搜集、思考、試錯、創(chuàng)造的全過程，鍛煉思維與毅力結(jié)果價值：高效、高質(zhì)量地產(chǎn)出成果（論文、報告等）工具掌握價值：學(xué)會駕馭先進工具以解決問題的能力創(chuàng)新價值：在AI提供的基點上進行批判、深化和原創(chuàng)性突破合作價值：學(xué)會與AI協(xié)同工作，進行“人機協(xié)作”

第五部分：對勞動教育融合AI的看法與需求

14. 您是否了解或參與過學(xué)校組織的、與人工智能相關(guān)的勞動教育或?qū)嵺`活動（如AI實踐課、智能工具操作、虛擬仿真勞動等）

是，參與過了解但未參與完全不了解

15. 您認(rèn)為，將人工智能技術(shù)融入大學(xué)生勞動教育（如通過虛擬仿真、智能設(shè)備操作、AI項目實踐等方式）是否有必要

1（非常沒必要）

5（非常有必要）

16. 您希望通過“人工智能勞動教育”培養(yǎng)哪些方面的能力

前沿技術(shù)應(yīng)用與實踐能力復(fù)雜問題解決能力批判性思維與創(chuàng)新思維人機協(xié)作與團隊協(xié)作能力職業(yè)責(zé)任感與工匠精神

17. 您認(rèn)為當(dāng)前高校在引導(dǎo)大學(xué)生正確使用AI進行學(xué)習(xí)與勞動方面，最需要加強的是

開設(shè)人工智能通識與倫理課程，普及正確使用觀念教師提升AI素養(yǎng)，能指導(dǎo)學(xué)生進行人機協(xié)同學(xué)習(xí)改革考核評價方式，更注重過程、創(chuàng)新與實踐能力，而非簡單杜絕AI制定清晰、合理的AI使用學(xué)術(shù)規(guī)范與政策提供豐富的AI勞動實踐平臺與資源

第六部分：開放題

18. 請分享一次您利用生成式人工智能輔助完成某項任務(wù)（學(xué)習(xí)、科研或?qū)嵺`）的深刻體驗。它如何影響了您對“努力”、“創(chuàng)造”或“價值”的看法

第七部分：被調(diào)查者類型甄別

19. 您是否曾因使用生成式人工智能完成作業(yè)或論文，而引發(fā)過關(guān)于學(xué)術(shù)誠信的擔(dān)憂或討論

是否

20. 您所在的學(xué)?；?qū)W院，是否有關(guān)于在作業(yè)、論文中使用生成式人工智能的明確規(guī)定或指導(dǎo)

有明確允許或禁止的規(guī)定有一般性指導(dǎo)，但不夠具體沒有明確規(guī)定不清楚

21. 您是否選修過人工智能相關(guān)的課程

是否

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