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教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)2025年綜合素質(zhì)測評(píng)調(diào)查問卷 （2）
填寫說明:親愛的小學(xué)教育專業(yè)的同學(xué)們，本問卷旨在更全面地了解專業(yè)綜測情況，更好地結(jié)合學(xué)院專業(yè)實(shí)際開展綜合素質(zhì)測評(píng)工作，請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)際情況作答，問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計(jì)分析。感謝您的支持！
一、基本信息
1.您的年級(jí)是?
大一
大二
大三
大四
2.您的專業(yè)是?
地方優(yōu)師計(jì)劃
公費(fèi)師范生
小教非定向
3.您是否參與了2025年綜合素質(zhì)測評(píng)?
參與
未參與
4.您對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)的了解程度是?
非常了解
較為了解
一般了解
不太了解
不了解
5.您對(duì)小學(xué)教育專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的了解程度是?
非常了解
較為了解
一般了解
不太了解
不了解
6.您對(duì)OBE理論（學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、反向設(shè)計(jì)）的了解程度是?
非常了解
較為了解
一般了解
不太了解
不了解
7.您認(rèn)為綜合素質(zhì)測評(píng)重要嗎?
非常重要
比較重要
一般重要
不太重要
不重要
8.您認(rèn)為學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)的主要目的是什么?
評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金
評(píng)榮譽(yù)
助力學(xué)生成長
學(xué)就業(yè)指導(dǎo)
無明顯作用
9.您參與綜合素質(zhì)測評(píng)各項(xiàng)活動(dòng)的主要驅(qū)動(dòng)力是什么?
出于個(gè)人興趣和自我提升需求
為了達(dá)到測評(píng)體系的基本要求或獲得學(xué)分
受到同學(xué)、社團(tuán)、班級(jí)氛圍的影響
為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、升學(xué)就業(yè)
10.您認(rèn)為學(xué)院綜合素質(zhì)測評(píng)是否需要突出專業(yè)特色?
需要
不需要
11.您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)院的綜合素質(zhì)測評(píng)內(nèi)容與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的緊密結(jié)合程度是?
非常緊密
比較緊密
一般
不太緊密
不緊密
12.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)性質(zhì)，您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)院綜合素質(zhì)測評(píng)的內(nèi)容是否需要調(diào)整?
需要調(diào)整
不需要調(diào)整
13.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)性質(zhì)，您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)可以增加哪些內(nèi)容?（可多選）
思想道德
科技創(chuàng)新
媒介與信息素養(yǎng)
教學(xué)能力
教育管理能力
14.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)性質(zhì)，您認(rèn)為學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)現(xiàn)有的指標(biāo)是否能全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)?
非常全面
較為全面
一般
不太全面
不全面
15.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)性質(zhì)，您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)院學(xué)生綜合素質(zhì)測評(píng)指標(biāo)中有哪些需要改進(jìn)的地方?（多選）
指標(biāo)權(quán)重分配
重視個(gè)性化發(fā)展
注重過程性
與職業(yè)能力要求相匹配
16.您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)院綜合素質(zhì)測評(píng)中學(xué)生自評(píng)與互評(píng)機(jī)制是否合理?
非常合理
比較合理
一般
不太合理
不合理
17.您認(rèn)為您所在學(xué)院的綜合素質(zhì)測評(píng)的主要評(píng)價(jià)方還需要改進(jìn)嗎?
需要
不需要
18.您認(rèn)為您所在學(xué)院的綜合素質(zhì)測評(píng)主要評(píng)價(jià)方需要如何改進(jìn)?（可多選）
學(xué)生自評(píng)
同學(xué)互評(píng)
教師、輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)
學(xué)院評(píng)價(jià)
第三方評(píng)價(jià)
其他
19.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)，您認(rèn)為當(dāng)前綜合素質(zhì)測評(píng)存在的問題有哪些?（可多選）
學(xué)生對(duì)于綜合素質(zhì)測評(píng)工作理解不透徹、對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)理解不透徹
指標(biāo)過于泛化、形式化
指標(biāo)內(nèi)容與專業(yè)的關(guān)聯(lián)度不大
綜測結(jié)果應(yīng)用單一，激勵(lì)作用有限
紙質(zhì)操作程序復(fù)雜，系統(tǒng)有待優(yōu)化
20.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)，您認(rèn)為綜合素質(zhì)測評(píng)項(xiàng)目（活動(dòng)設(shè)計(jì)）是否需要結(jié)合專業(yè)特色?
需要
不需要
21.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)，您認(rèn)為可以增加哪些測評(píng)項(xiàng)目?（可多選）
地方性特色活動(dòng)
師范性特色活動(dòng)
家校協(xié)同性特色活動(dòng)
創(chuàng)新性前瞻性特色活動(dòng)
22.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)，您認(rèn)為綜合素質(zhì)測評(píng)的結(jié)果應(yīng)該有哪些功能?（可多選）
指導(dǎo)學(xué)院開展學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)
反饋學(xué)生的長處與不足，客觀認(rèn)識(shí)自我
指導(dǎo)學(xué)院開展學(xué)業(yè)幫扶與就業(yè)指導(dǎo)
學(xué)生成長的動(dòng)態(tài)監(jiān)測
評(píng)先選優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)獲取的依據(jù)
用人單位用人的參考依據(jù)
23.此題為檢驗(yàn)題，請(qǐng)選擇第二個(gè)選項(xiàng)。
滿意
比較滿意
不滿意
24.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)，您認(rèn)為綜合素質(zhì)測評(píng)應(yīng)該更注重哪些能力?（可多選）
信息與媒介能力
創(chuàng)新能力
鄉(xiāng)土實(shí)踐（社會(huì)責(zé)任感）
心理素質(zhì)
教育教學(xué)能力
25.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)，您認(rèn)為在綜合素質(zhì)測評(píng)中是否需要增加質(zhì)性評(píng)價(jià)?（如教育敘事、反思日志等）
需要
不需要
26.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)，您認(rèn)為當(dāng)前綜合素質(zhì)測評(píng)中是否需要引入形成性評(píng)價(jià)?（注重日常表現(xiàn)和進(jìn)步幅度）
需要
不需要
27.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)，您認(rèn)為綜合素質(zhì)測評(píng)是否需要形成動(dòng)態(tài)、持續(xù)的體系來反映學(xué)生真實(shí)的成長狀態(tài)?
需要
不需要
28.您對(duì)當(dāng)前學(xué)校的綜合素質(zhì)信息化平臺(tái)是否滿意?
滿意
不滿意
29.您當(dāng)前學(xué)校已有的綜合素質(zhì)測評(píng)信息化平臺(tái)有哪些功能還可以災(zāi)優(yōu)化增加?（可多選）
數(shù)據(jù)分析
智能預(yù)警
個(gè)性化發(fā)展
成長反饋
30.結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)，結(jié)合小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)要求，您認(rèn)為學(xué)院綜合素質(zhì)測評(píng)還可以有哪些改進(jìn)?具體的建議和意見有哪些?
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