支架式教學在小學第三學段語文習作教學中現狀調查問卷（教師版）

尊敬的老師：

您好！為深入了解支架式教學在小學五、六年級語文習作教學中的應用現狀，精準把握教學中的實際問題與需求，特開展本次問卷調查。本問卷實行匿名制，所有數據僅用于學術研究，懇請您根據教學實際情況如實填寫，感謝您的支持與配合！

一、基本信息

1.您的教齡:

3年及以下4-10年11-20年20年以上

2.您當前所教年級:

五年級六年級五六年級均教

3.您是否系統(tǒng)學習過支架式教學相關理論:

是否略有了解

二、核心調查問題

（請根據實際情況選擇對應選項，1=非常頻繁，2=頻繁，3=一般，4=不頻繁，5=非常不頻繁）

您在習作教學中整體使用支架式教學策略的頻率

您在審題立意階段使用支架式教學的頻率

您在選材構思階段使用支架式教學的頻率

您在起草表達階段使用支架式教學的頻率

您在修改完善階段使用支架式教學的頻率

您使用目標分解類支架（如明確寫作要點）的頻率

您使用內容素材類支架（如提供生活案例）的頻率

您使用方法技巧類支架（如寫作模板）的頻率

您使用評價標準類支架（如評分表）的頻率

您根據學生寫作反饋調整教學支架的頻率

11.您對支架式教學核心內涵（如依隨性、逐漸撤除、責任轉移）的認知清晰度

12.您設計支架時考慮學生個體差異（如基礎強弱）的程度

13.您設定的習作教學目標與課程標準、學生實際水平的契合度

14.您選擇的習作教學內容與學生生活的關聯性

15.您常用的習作教學方法對提升學生寫作能力的有效性

16.支架式教學對提升學生習作質量的幫助程度

17.您在設計適配的習作教學支架時的難易程度

18.您獲取支架式教學相關資源（案例、模板等）的便捷度

19.您對不同習作類型（記敘文、說明文、應用文）專項支架設計指導的需求程度

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