博物意識(shí)導(dǎo)向下學(xué)前兒童贛南科學(xué)教育資源感知與科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展情況調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的教師：

您好！本問(wèn)卷旨在了解學(xué)前兒童對(duì)贛南科學(xué)教育資源的科學(xué)好奇心、科學(xué)探究能力、社交互動(dòng)、創(chuàng)造性思維及贛南本土文化認(rèn)同等情況。請(qǐng)根據(jù)您對(duì)幼兒近期的日常觀(guān)察如實(shí)填寫(xiě)，所有數(shù)據(jù)僅用于教育研究，嚴(yán)格保密。感謝您的支持！
1. 幼兒班級(jí):
2. 幼兒學(xué)號(hào):__________
3. 對(duì)贛南本土資源（如臍橙、稀土礦石等）非常感興趣，常駐足觀(guān)察
4. 能針對(duì)贛南本土資源提出問(wèn)題（如為什么臍橙放進(jìn)水里會(huì)浮起來(lái)，剝了皮之后卻會(huì)沉下去呢?）
5. 對(duì)贛南本土資源自然現(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，并總喜歡進(jìn)行各種追問(wèn)，刨根問(wèn)底。
6. 會(huì)主動(dòng)尋找身邊的贛南本土科學(xué)探究材料（如主動(dòng)收集臍橙葉、觀(guān)察圍屋的建筑結(jié)構(gòu)）
7. 參與贛南本土科學(xué)探究活動(dòng)時(shí)，能較長(zhǎng)時(shí)間保持專(zhuān)注，不易被外界干擾，探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿(mǎn)足
8. 會(huì)用視、聽(tīng)、觸、味、嗅等多種感官方式探索贛南本土資源（如擂茶制作與品嘗）
9. 能經(jīng)常自己動(dòng)手、動(dòng)腦去尋找贛南本土資源的相關(guān)問(wèn)題的答案
10. 能運(yùn)用語(yǔ)言、圖畫(huà)、符號(hào)等方式記錄探究贛南本土資源的過(guò)程和結(jié)果（如畫(huà)出榫卯結(jié)構(gòu)）
11. 能主動(dòng)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヲ?yàn)證自己關(guān)于贛南本土資源的猜測(cè)
12. 探究贛南本土資源后能簡(jiǎn)單總結(jié)發(fā)現(xiàn)（如“擂茶要多攪才細(xì)膩”“稀土礦石比普通石頭重”）
13. 參與小組探究活動(dòng)時(shí)（如合作進(jìn)行臍橙實(shí)驗(yàn)，合作制作擂茶等），能聽(tīng)從同伴建議
14. 會(huì)主動(dòng)與他人分享贛南本土資源的發(fā)現(xiàn)
15. 與同伴意見(jiàn)不同時(shí)，能耐心傾聽(tīng)而非爭(zhēng)執(zhí)
16. 能配合完成分工任務(wù)（如一人動(dòng)手制作擂茶、一人記錄擂茶制作過(guò)程）
17. 會(huì)關(guān)心同伴的探究需求（如主動(dòng)分享放大鏡觀(guān)察稀土礦石）
18. 玩榫卯積木時(shí)，能拼出有創(chuàng)意的造型
19. 解釋科學(xué)現(xiàn)象時(shí)能提出獨(dú)特想法（如“臍橙甜是因?yàn)殛?yáng)光多”）
20. 能利用贛南本土資源進(jìn)行創(chuàng)意制作（如用臍橙皮做船）
21. 面對(duì)探究難題（如“怎樣讓擂茶更細(xì)膩”）能?chē)L試多種方法
22. 會(huì)聯(lián)想本土事物的新用途（如用不同的稀土礦石來(lái)幫助烏鴉喝水）
23. 喜歡吃贛南臍橙、擂茶等各種贛南本土美食
24. 主動(dòng)向他人介紹圍屋、福壽溝的相關(guān)知識(shí)
25. 對(duì)“我是贛南小朋友”感到自豪
26. 愿意參與贛南本土文化活動(dòng)（如參觀(guān)圍屋博物館等）
27. 能說(shuō)出 3 種以上贛南特色資源（如贛南臍橙、稀土、擂茶、圍屋等）
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