教育減負(fù)與實(shí)踐需求雙重驅(qū)動(dòng)下推行“春秋假”的民意調(diào)研與政策建議調(diào)查問卷

您好！我們是四川師范大學(xué)的學(xué)生，感謝您在百忙之中抽空填寫本問卷。最近四川省推行“春秋假”政策，為了了解民意，我們特意做了一份問卷。

請您盡可能真實(shí)地填寫所有問題，如果有不能夠完全確定的，盡量選擇最接近您心中真實(shí)想法的選項(xiàng)。

本問卷采用匿名形式，調(diào)查結(jié)果僅供研究使用。十分感謝您的支持與配合，祝您生活愉快！

第一部分基本信息

1.您的核心身份群體?

中小學(xué)生（含小學(xué)、初中、高中）教師（含各類學(xué)校教師）家長（家中有在讀中小學(xué)生）大學(xué)生職場人士其他社會(huì)群體

2.若您是教師，您的任教階段?

中小學(xué)大學(xué)其他

3.若您是家長，子女的在讀階段?

小學(xué)初中高中

第二部分政策認(rèn)知

4.您是否了解“春秋假”政策（指在春季3-4月、秋季9-10月增設(shè)的專項(xiàng)假期，旨在平衡假期分布、保障學(xué)生實(shí)踐需求、落實(shí)教育減負(fù)）?

基本了解（清楚政策的現(xiàn)實(shí)需求:教育層面，緩解中小學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，為學(xué)生提供親近自然、參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì);經(jīng)濟(jì)層面，分流傳統(tǒng)節(jié)假日和寒暑假的旅游客流，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)峰出行，拉動(dòng)親子旅游、休閑消費(fèi)等服務(wù)類消費(fèi)。）不太了解（聽過名字且自己或認(rèn)識的人經(jīng)歷過春秋假）完全不了解

5.您對四川省推行“春秋假”政策的態(tài)度是?

非常支持比較支持中立不太支持非常反對

6.您支持推行“春秋假”的核心原因有哪些?

契合教育減負(fù)要求，有效減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力為學(xué)生提供實(shí)踐研學(xué)、素質(zhì)拓展的時(shí)間緩解寒暑假出行擁堵助力親子陪伴，提升家庭生活幸福感帶動(dòng)文旅消費(fèi)，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展彌補(bǔ)現(xiàn)有假期實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不足的短板符合素質(zhì)教育與群體全面發(fā)展的政策導(dǎo)向其他

7.您反對推行“春秋假”的核心顧慮有哪些?

壓縮正常教學(xué)/工作時(shí)長，影響進(jìn)度與質(zhì)量配套政策不完善（如家長看護(hù)、假期托管、工作銜接等）增加特定群體負(fù)擔(dān)（如教師工作量、家長經(jīng)濟(jì)壓力等）四川城鄉(xiāng)/區(qū)域資源差異大，難以均衡覆蓋可能加劇校外培訓(xùn)亂象，違背減負(fù)初衷假期安全保障措施不足（如研學(xué)、出行安全等）其他

第三部分分群體調(diào)查政策訴求與影響感知

（一）中小學(xué)生群體

8.您最希望通過春秋假實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是?

放松身心，擺脫學(xué)業(yè)壓力參與探索自然、人文研學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展興趣愛好（如藝術(shù)、體育等）與家人外出旅游或本地休閑體驗(yàn)自主安排時(shí)間，閱讀、游戲或陪伴親友參加公益志愿服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐其他

9.您認(rèn)為春秋假期間最可能面臨的問題是?

假期后需補(bǔ)課趕進(jìn)度，學(xué)業(yè)壓力反而增大缺乏安全、有意義的活動(dòng)場所與資源家長無法陪伴，需獨(dú)自居家或參加托管假期安排與興趣班、補(bǔ)習(xí)班沖突假期時(shí)間過長，容易養(yǎng)成懶散習(xí)慣其他

10.您希望學(xué)校在春秋假期間提供哪些支持?

組織免費(fèi)/低價(jià)研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開放校園場館（如圖書館、體育館等）提供線上作業(yè)答疑等學(xué)習(xí)資源開展假期興趣班或技能培訓(xùn)無需提供額外支持其他

（二）教師群體

11.您認(rèn)為“春秋假”對教學(xué)工作的最大影響是?

有助于學(xué)生調(diào)節(jié)身心，提升后續(xù)課堂效率實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)互補(bǔ)教學(xué)進(jìn)度壓縮，需加快授課節(jié)奏或調(diào)整教案需額外設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)、研學(xué)方案等，增加工作量收假后學(xué)生難以快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)無明顯影響其他

12.你認(rèn)為推行“春秋假”需配套的教學(xué)保障政策有哪些?

明確教學(xué)時(shí)間調(diào)整指導(dǎo)方案（如課時(shí)優(yōu)化、課程整合）提供研學(xué)活動(dòng)資源包減輕學(xué)期內(nèi)非教學(xué)類工作負(fù)擔(dān)（如減少行政任務(wù)）給予假期工作（如托管、研學(xué)指導(dǎo)）合理補(bǔ)貼允許根據(jù)教學(xué)實(shí)際自主調(diào)整假期安排其他

（三）家長群體

13.針對“春秋假”，您關(guān)心的核心問題有?

子女看護(hù)問題托管服務(wù)的安全性、專業(yè)性與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)假期活動(dòng)的教育價(jià)值與性價(jià)比（如研學(xué)場所的選擇是否適合子女等）子女假期后的學(xué)習(xí)狀態(tài)假期安全保障（如出行、活動(dòng)安全等）其他

14.您希望政府或社會(huì)提供的看護(hù)配套服務(wù)有哪些?

學(xué)校主導(dǎo)的普惠性托管服務(wù)（含作業(yè)輔導(dǎo)）社區(qū)組織的假期實(shí)踐活動(dòng)與看護(hù)服務(wù)家長彈性休假或遠(yuǎn)程辦公政策支持規(guī)范校外托管機(jī)構(gòu)收費(fèi)與服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)其他

15.若需為子女假期活動(dòng)付費(fèi)（如研學(xué)、托管等），您能接受的人均單次費(fèi)用范圍是?

100元及以下101-300元301-500元501-1000元1000元以上

（四）大學(xué)生群體

16.您認(rèn)為高校是否應(yīng)該增設(shè)春秋假?

非常應(yīng)該比較應(yīng)該無所謂不太應(yīng)該非常不應(yīng)該

17. 17.您認(rèn)為增設(shè)春秋假對大學(xué)生的意義有?___

18.若學(xué)校增設(shè)春秋假，您認(rèn)為主要的價(jià)值有?

錯(cuò)峰出行，提升旅游與返鄉(xiāng)體驗(yàn)獲得充足的社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)兼職時(shí)間有更多機(jī)會(huì)參與研學(xué)、科研或創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目緩解學(xué)業(yè)壓力，平衡學(xué)習(xí)與生活其他

19.若學(xué)校推行春秋假，您計(jì)劃如何利用此假期?

返鄉(xiāng)探親或家庭出行參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)或研學(xué)實(shí)習(xí)、兼職或開展科研/創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目外出旅游或本地休閑體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、提升專業(yè)技能其他

（五）職場人士

20.若單位/行業(yè)增設(shè)春秋假，您認(rèn)為是否應(yīng)該配套相關(guān)支持政策?

非常應(yīng)該比較應(yīng)該無所謂不太應(yīng)該非常不應(yīng)該

21.您希望職場領(lǐng)域配套的春秋假支持政策有哪些?

推行彈性休假或遠(yuǎn)程辦公制度允許假期工作調(diào)休或補(bǔ)休提供看護(hù)補(bǔ)貼優(yōu)化工作流程，減少假期工作銜接壓力其他

22.您認(rèn)為增設(shè)春秋假對職場人士的挑戰(zhàn)有?

無法同步休假，親人看護(hù)壓力大假期出行、消費(fèi)成本增加工作節(jié)奏被打亂，影響工作效率與現(xiàn)有工作安排沖突，難以銜接無明顯挑戰(zhàn)其他

第四部分政策細(xì)節(jié)偏好

23.您認(rèn)為春秋假的合理時(shí)長應(yīng)為?

每學(xué)期3-5天（與周末連休，形成小長假）每學(xué)期6-10天（同上）每學(xué)期11-15天（同上）按群體差異化設(shè)置其他

24.您更支持的春秋假設(shè)置方式是?

與周末連休，形成小長假與法定節(jié)假日銜接單獨(dú)設(shè)置，不與其他假期疊加分區(qū)域錯(cuò)峰放假其他

25. 25.對于四川省推行“春秋假”政策，您具體的建議或意見是?___

第五部分請您根據(jù)自身感受評分

（一）全體對象

非常不同意
不太同意
一般
同意
非常同意

推行“春秋假”政策，應(yīng)完善春秋假配套保障政策（如學(xué)生托管、交通、活動(dòng)補(bǔ)貼等）

春秋假期間應(yīng)加強(qiáng)對各類假期活動(dòng)（如研學(xué)、出行、托管等）的安全監(jiān)管

“春秋假”會(huì)加劇家庭的假期經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

“春秋假”有助于帶動(dòng)四川文旅消費(fèi)與與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展

春秋假期間，旅游相關(guān)消費(fèi)價(jià)格出現(xiàn)上漲情況

官方平臺(tái)統(tǒng)一發(fā)布春秋假活動(dòng)信息（如研學(xué)活動(dòng)、場館開放、政策解讀等）

“春秋假”政策應(yīng)與教育減負(fù)、素質(zhì)教育等協(xié)同推進(jìn)

春秋假期間應(yīng)嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)課類補(bǔ)課，堅(jiān)守減負(fù)初衷

社區(qū)可增設(shè)公益托管、興趣課程等配套服務(wù)

春秋假的時(shí)長設(shè)置應(yīng)兼顧不同群體需求

“春秋假”推行后應(yīng)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，讓民眾清晰了解政策內(nèi)容與配套服務(wù)

應(yīng)建立動(dòng)態(tài)評估與民意反饋機(jī)制，定期優(yōu)化政策細(xì)節(jié)

四川省推行“春秋假”的綜合積極影響大于潛在風(fēng)險(xiǎn)

請選擇“一般”

（二）中小學(xué)生群體

非常不同意
不太同意
一般
同意
非常同意

春秋假期間，我能有更多時(shí)間發(fā)展興趣愛好或參與實(shí)踐活動(dòng)，而非單純補(bǔ)課

春秋假結(jié)束后，我需要花很多時(shí)間重新適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏

我希望學(xué)校在春秋假期間開放圖書館、體育館等

春秋假期間，學(xué)校或社會(huì)應(yīng)多組織免費(fèi)/低價(jià)的研學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)讓我自主選擇，豐富我的假期

我擔(dān)心春秋假期間因缺乏家長監(jiān)管而出現(xiàn)安全問題

（三）教師群體

非常不同意
不太同意
一般
同意
非常同意

“春秋假”會(huì)增加我的額外工作量（如設(shè)計(jì)實(shí)踐方案、課程調(diào)整等）

春秋假會(huì)壓縮正常教學(xué)時(shí)長導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量受影響

參與春秋假相關(guān)工作（如研學(xué)指導(dǎo)等），應(yīng)獲得合理補(bǔ)貼或調(diào)休

希望教育部門提供春秋假教學(xué)調(diào)整指南與研學(xué)資源包，減輕備課壓力

（四）家長群體

非常不同意
不太同意
一般
同意
非常同意

希望學(xué)校提供普惠性托管服務(wù)，覆蓋春秋假全天時(shí)段

春秋假期間的研學(xué)活動(dòng)、校外托管等收費(fèi)應(yīng)受政府監(jiān)管，避免漫天要價(jià)

政府應(yīng)推出春秋假家庭活動(dòng)補(bǔ)貼，減輕出行、研學(xué)等經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)

家長彈性休假政策能有效解決春秋假子女看護(hù)難題

（五）大學(xué)生群體

非常不同意
不太同意
一般
同意
非常同意

若高校增設(shè)春秋假，能為我提供更靈活的實(shí)習(xí)或?qū)嵺`時(shí)間

若高校增設(shè)春秋假，我擔(dān)心會(huì)與現(xiàn)有教學(xué)、實(shí)習(xí)安排沖突

（六）職場人士群體

非常不同意
很不同意
一般
同意
非常同意

若推行春秋假，應(yīng)同步推出彈性休假或遠(yuǎn)程辦公制度，方便我兼顧工作與家庭

若因春秋假看護(hù)家人需要請假，不應(yīng)影響績效考核與薪酬福利

若推行春秋假，我擔(dān)心會(huì)打亂現(xiàn)有工作節(jié)奏，影響項(xiàng)目推進(jìn)與工作效率

若推行春秋假，企業(yè)應(yīng)支持假期調(diào)休或補(bǔ)休

更多問卷復(fù)制此問卷