關于我園“入園簽到”環(huán)節(jié)現(xiàn)狀的問卷調查

尊敬的各位老師：

您好！

為深入了解我園各班級“入園簽到”環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，以更好地開展《〈指南〉引領下幼兒園簽到環(huán)境的差異化實踐研究》的園本課題，我們特此進行本次問卷調查。您的真實回答對我們至關重要，將直接幫助我們找準問題、明確研究方向。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于課題研究內(nèi)部分析，敬請放心填寫。感謝您的支持與配合！

第一部分:基本信息

1.您所在的班級:

小班中班大班

2.您的教齡:

3年及以下 4-10年 11年及以上

第二部分:當前簽到環(huán)節(jié)的實際情況

3.您班級目前的“簽到”主要采用哪種形式?（可多選）

插名字卡/插牌在表格或名單上寫名字貼照片、貼紙或磁性貼蓋印章或按手印畫符號或圖畫操作日歷、天氣等材料其他（請注明）:

4.您班級的簽到環(huán)節(jié)通常持續(xù)多長時間?

5分鐘以內(nèi)5-10分鐘10-15分鐘15分鐘以上，或幼兒隨到隨簽

5.幼兒對當前簽到環(huán)節(jié)的參與度和興趣如何?

非常積極，充滿期待比較積極，能完成一般，視為例行公事興趣不高，需要提醒或催促

第三部分:對簽到環(huán)節(jié)教育目標的認識

6.在設計或組織簽到環(huán)節(jié)時，您是否有明確的教育目標?

有非常明確的目標有大致目標，但不具體沒有特別考慮，主要是完成入園常規(guī)

7.您認為簽到環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒哪些方面的能力?（可多選）

點數(shù)、計數(shù)認識數(shù)字認識時間、日期分類、排序簡單統(tǒng)計前書寫（練習寫名字）前識字（認識名字、漢字）語言表達任務意識與責任感遵守作息習慣（按時入園）手部精細動作情緒情感表達社會交往（如輪流、等待）

第四部分:面臨的困惑與挑戰(zhàn)

8.在當前簽到環(huán)節(jié)的實施中，您遇到的主要困難或挑戰(zhàn)是什么?（可多選）

幼兒方面:幼兒能力差異大，難以兼顧;幼兒興趣不高。目標方面:教育目標不清晰，不知道重點該發(fā)展什么。設計方面:形式單一，缺乏新意，不知如何創(chuàng)新;難以設計出有游戲性的簽到。材料與環(huán)境方面:材料不便管理，環(huán)境創(chuàng)設費時費力。時間方面:早晨時間緊張，簽到環(huán)節(jié)容易擁堵和耗時過長。其他（請注明）:?

9.您認為小、中、大班的簽到活動應該有明顯的區(qū)別嗎?目前是否存在“千班一面”的情況?

應該有巨大區(qū)別，但目前我園各年級區(qū)別不大。應該有區(qū)別，我們年級組內(nèi)部有一些嘗試。區(qū)別不大也沒關系，重在培養(yǎng)習慣。其他看法:

第五部分:開放性問題

10.如果請您用一句話描述您心目中“理想”的簽到環(huán)節(jié)，它應該是怎樣的?

11.對于本次關于“《〈指南〉引領下幼兒園簽到環(huán)境的差異化實踐研究》”的課題研究，您最大的期待是什么?或者您有哪些寶貴的建議?

問卷到此結束，再次衷心感謝您付出的寶貴時間！

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