23生（3）《進(jìn)化生物學(xué)》課程教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)調(diào)查問卷表

Q1:您所屬的班級是（）?

23生123生223生3

Q2:您對《進(jìn)化生物學(xué)》這門課程感興趣嗎?

完全不感興趣一般般比較感興趣非常感興趣

Q3:您覺得《進(jìn)化生物學(xué)》這門課程重要嗎?或者說對自己將來的發(fā)展重要嗎?

無足輕重有一定的重要性比較重要非常重要

Q4:您會在課前預(yù)習(xí)嗎?

從不偶爾一般經(jīng)常

Q5:您在上課的過程中會記筆記或做標(biāo)記嗎?

從不會偶爾會重點(diǎn)內(nèi)容會做標(biāo)記每次都會做筆記

Q6:除了課堂時間，您還用其他方式鞏固該門課程嗎?

沒有過有時候會閱讀相關(guān)的書籍有時候會觀看相關(guān)的視頻會主動搜索相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行鞏固

Q7:您在自主學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)哪種學(xué)習(xí)資源對您的進(jìn)化生物學(xué)學(xué)習(xí)最有幫助?

在網(wǎng)絡(luò)平臺上隨意翻閱到的知識推送各種網(wǎng)絡(luò)資源如百度文庫、學(xué)術(shù)等可搜索到的學(xué)習(xí)資源各種在線課程資源圖書館資源其他

Q8:您覺得以下哪種方式進(jìn)行授課最容易接受?

老師嚴(yán)格遵照課本全程講授老師授課輔以學(xué)生討論學(xué)生自學(xué)輔以老師講授老師將生活常識、思政內(nèi)容融入知識點(diǎn)學(xué)生參與授課，老師加以點(diǎn)評

Q9:您覺得學(xué)習(xí)這門課程的過程中遇到的最大困難是?

不知道學(xué)習(xí)它有什么作用，毫無動力想要學(xué)好，但是較為懶惰，想的比做的多知識體系龐大，知識點(diǎn)細(xì)密，不知從何入手難以理解其背后的邏輯，只能死記硬背其他，如課程太多，精力不足或?qū)υ搶I(yè)本身毫無興趣等

Q10:您覺得這門課程還有哪些方面需要改進(jìn)?

內(nèi)容講解不全面或有些知識點(diǎn)沒講清楚授課方式單一，課程設(shè)計感不強(qiáng)內(nèi)容照本宣科，缺乏趣味性與學(xué)生互動不夠，缺少討論和溝通內(nèi)容太龐雜，講得太細(xì)記不住沒有需要改進(jìn)的地方

Q11:你對老師在課堂上的提問與引導(dǎo)學(xué)生思考、討論的態(tài)度是?

很無聊，耽誤上課時間偶爾提問可以活躍氣氛應(yīng)經(jīng)常提問引導(dǎo)學(xué)生深度參與課堂喜歡提問的方式但不喜歡回答除了提問還可以探索其他引導(dǎo)學(xué)生思考的方式無所謂，可有可無

Q12:您認(rèn)為在該課程教學(xué)過程中，任課教師的教學(xué)水平?

太差馬馬虎虎還可以很好十分優(yōu)秀

Q13:通過這門課的學(xué)習(xí)，我基本學(xué)會了如何將知識應(yīng)用于實(shí)踐。

完全不符基本符合符合完全符合

Q14:通過對進(jìn)化生物學(xué)課程的學(xué)習(xí)，您認(rèn)為在知識和能力上面有哪些提升?

通過學(xué)習(xí)該門課程，我的知識面得到了擴(kuò)充，并學(xué)會了將進(jìn)化生物學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際中通過學(xué)習(xí)該門課程，我的思維方式得到了進(jìn)步，還能舉一反三，應(yīng)用到其他課程的學(xué)習(xí)中通過學(xué)習(xí)該門課程，我的分析能力得到了提高，學(xué)會了如何理性地提出問題并解決問題通過學(xué)習(xí)該門課程，我的價值觀念得到了重塑，能夠用科學(xué)的唯物史觀看待萬事萬物

Q15:課程目標(biāo)1:了解進(jìn)化生物學(xué)的一般知識，促使科學(xué)世界觀的形成，并加深對生物界個體發(fā)育與系統(tǒng)發(fā)育的統(tǒng)一、形態(tài)與機(jī)能的統(tǒng)一、機(jī)體與環(huán)境統(tǒng)一的基本原理的理解。您對自己該課程目標(biāo)達(dá)成情況的評價是?

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Q16:課程目標(biāo)2:了解從西方早期的自然神學(xué)到達(dá)爾文進(jìn)化論，從生命的早期起源到當(dāng)今的生物多樣性，從傳統(tǒng)的化石和形態(tài)學(xué)證據(jù)到如今的 DNA 和基因組信息，從經(jīng)典的群體遺傳學(xué)理論到物種形成的新假說，從基本的生命之樹的構(gòu)建到進(jìn)化發(fā)育研究的新成果，既充分了解該學(xué)科的基本概念、產(chǎn)生和發(fā)展歷史、重要的科學(xué)問題以及相應(yīng)的研究領(lǐng)域，也洞察了當(dāng)前人們在宏、微觀不同層次上對進(jìn)化的認(rèn)識和新進(jìn)展。您對自己該課程目標(biāo)達(dá)成情況的評價是?

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Q17:課程目標(biāo)3:初步具備進(jìn)化生物學(xué)的基本知識，為學(xué)生學(xué)習(xí)生物專業(yè)課，以及今后從事有關(guān)生物學(xué)的科研、生產(chǎn)和開發(fā)等工作奠定基礎(chǔ)。能夠查閱進(jìn)化生物學(xué)相關(guān)資料，有能力團(tuán)隊合作或獨(dú)立解決復(fù)雜的生物進(jìn)化問題，形成提的出問題、分析問題、解決問題的能力與思維。您對自己該課程目標(biāo)達(dá)成情況的評價是?

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Q18:您對《進(jìn)化生物學(xué)》這門課程的評價分?jǐn)?shù)為:

<6060-7070-8080-90>90

Q19:通過對《進(jìn)化生物學(xué)》這門課程半年的學(xué)習(xí)，為了達(dá)成課程目標(biāo)，你對該課程教學(xué)過程中有哪些建議?

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