分層教學(xué)在高中化學(xué)差異化教學(xué)中的實(shí)踐調(diào)查問卷
調(diào)查說明:本次問卷采用匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究，請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際情況如實(shí)填寫，感謝你的配合！
1.你的化學(xué)基礎(chǔ)屬于哪個(gè)層次?
基礎(chǔ)扎實(shí)，能輕松掌握課本知識(shí)點(diǎn)并靈活運(yùn)用
基礎(chǔ)一般，能理解課本知識(shí)點(diǎn)，部分難題需指導(dǎo)
基礎(chǔ)薄弱，對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)理解困難，跟不上課堂節(jié)奏
2.你是否希望化學(xué)課堂采用分層教學(xué)的模式（如設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)、分層作業(yè)）?
非常希望
比較希望
無所謂
不希望
3.如果采用分層教學(xué)，你更傾向于哪種分層依據(jù)?（可多選）
化學(xué)考試成績(jī)
課堂表現(xiàn)與作業(yè)完成質(zhì)量
自我評(píng)估與興趣特長(zhǎng)
老師綜合評(píng)價(jià)
4.對(duì)于分層后的化學(xué)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)，你希望老師如何設(shè)計(jì)?
基礎(chǔ)任務(wù)+提升任務(wù)，自主選擇完成程度
按層次分配專屬任務(wù)，針對(duì)性突破薄弱點(diǎn)
統(tǒng)一基礎(chǔ)任務(wù)，額外設(shè)置拓展任務(wù)供學(xué)有余力的同學(xué)完成
5.你認(rèn)為分層教學(xué)的課堂組織形式，哪種更適合你?
按層次分組，小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)
全班統(tǒng)一授課，課后分層輔導(dǎo)
課堂自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)不同層次學(xué)生
6.你對(duì)化學(xué)分層作業(yè)的看法是?
很有必要，能讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有收獲
有一定作用，但擔(dān)心分層會(huì)帶來壓力
作用不大，不如統(tǒng)一作業(yè)方便
沒必要，會(huì)增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
7.如果布置分層化學(xué)作業(yè)，你希望作業(yè)類型是?（可多選）
基礎(chǔ)鞏固類（如公式默寫、簡(jiǎn)單計(jì)算題）
能力提升類（如實(shí)驗(yàn)分析、綜合應(yīng)用題）
拓展探究類（如化學(xué)小實(shí)驗(yàn)、學(xué)科前沿閱讀）
實(shí)踐操作類（如家庭小實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫）
8.在化學(xué)分層教學(xué)中，你希望老師給予哪些針對(duì)性指導(dǎo)?（可多選）
基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)專項(xiàng)講解
難題解題思路點(diǎn)撥
實(shí)驗(yàn)操作技能指導(dǎo)
學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣培養(yǎng)
9.你認(rèn)為分層教學(xué)可能對(duì)你的化學(xué)學(xué)習(xí)帶來哪些幫助?（可多選）
降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心
針對(duì)性提升薄弱環(huán)節(jié)，提高成績(jī)
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與課堂
獲得更多個(gè)性化指導(dǎo)
沒有幫助
10.你擔(dān)心分層教學(xué)會(huì)帶來哪些問題?（可多選）
被貼上“成績(jī)好壞”的標(biāo)簽，產(chǎn)生心理壓力
分層后老師關(guān)注不均衡
學(xué)習(xí)任務(wù)變多，加重負(fù)擔(dān)
同學(xué)間產(chǎn)生攀比心理
沒有擔(dān)心的問題
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