實(shí)習(xí)護(hù)生職業(yè)獲益感與臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境感知的相關(guān)性研究調(diào)查問(wèn)卷

歡迎參加本次調(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷包括三個(gè)部分：第一部分是基本情況調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況選擇；第二部分是職業(yè)獲益感量表，請(qǐng)根據(jù)您在實(shí)習(xí)中從護(hù)理職業(yè)中感受到的益處和收獲，選擇最合適的答案（1-很不同意；2-較不同意；3-不確定；4-較同意；5-很同意）；第三部分是臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)價(jià)量表，請(qǐng)根據(jù)您在臨床實(shí)習(xí)中的實(shí)際情況做出選擇（1-完全不同意；2-不同意；3-不確定；4-同意；5-完全同意）。題目沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)如實(shí)作答。
第一部分：一般情況調(diào)查表
1. 你的性別
2. 你的第一學(xué)歷
3. 你選擇護(hù)理專業(yè)的方式
4. 你在校專業(yè)課成績(jī)
5. 你是否曾任學(xué)生干部
6. 你的家庭居住地
7. 你是否是獨(dú)生子女
8. 你的性格類型
9. 你是否經(jīng)常參加實(shí)習(xí)培訓(xùn)
10. 你對(duì)帶教老師是否滿意
第二部分：護(hù)理實(shí)習(xí)生職業(yè)獲益感量表
（1-很不同意；2-較不同意；3-不確定；4-較同意；5-很同意）
11. 護(hù)士職業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)多且穩(wěn)定
12. 護(hù)士職業(yè)給我?guī)?lái)了穩(wěn)定、有保障的收入
13. 護(hù)士職業(yè)能讓我發(fā)揮所長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值
14. 我覺(jué)得做一名護(hù)士挺好的
15. 護(hù)士職業(yè)給人“白衣天使”，“救死扶傷”的美好形象，使我感到自豪
16. 護(hù)士職業(yè)使我獲得了自我照顧和預(yù)防保健的能力
17. 患者對(duì)我的工作表示理解和滿意，是對(duì)我的一種鼓勵(lì)
18. 能在工作中為患者提供幫助，我感到很開(kāi)心
19. 患者在我的護(hù)理下好轉(zhuǎn)/康復(fù)，給我?guī)?lái)成就感
20. 患者能理解我的工作，令我欣慰
21. 成功完成對(duì)患者的護(hù)理操作后得到患者及其家人的贊許或感激使我提升了職業(yè)價(jià)值感
22. 護(hù)士職業(yè)將使我能為親友提供便利的醫(yī)療資源
23. 家人生病時(shí)，我能為他們提供專業(yè)指導(dǎo)（包括就醫(yī)、用藥）
24. 家人生病時(shí)，我能為他們提供專業(yè)照護(hù)
25. 我給家人傳播了健康保健知識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，形成正確的健康觀念
26. 親友會(huì)因病事給予我的職業(yè)理解并支持我的工作
27. 家人理解我的工作的特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值，更加關(guān)心、照顧我
28. 所在工作團(tuán)隊(duì)能互相幫助、相處融洽，使我感到溫暖
29. 在實(shí)習(xí)工作中我能得到臨床醫(yī)護(hù)人員的信任和支持
30. 在實(shí)習(xí)工作中我能得到醫(yī)院一些科室領(lǐng)導(dǎo)或護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)和肯定
31. 與帶教老師之間的相互交流可增強(qiáng)我的信心和力量
32. 醫(yī)院一些科室可給我提供更多的專業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我覺(jué)得受到重視和培養(yǎng)
33. 護(hù)士職業(yè)使我養(yǎng)成了耐心細(xì)致的作風(fēng)
34. 護(hù)士職業(yè)使我更加認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、有責(zé)任感
35. 護(hù)士職業(yè)促使我與各種人打交道，增強(qiáng)了我的人際能力
36. 工作中常遇到突發(fā)狀況，提升了我的心理素質(zhì)水平（如協(xié)調(diào)、應(yīng)變能力等）
37. 從事護(hù)士職業(yè)使我心胸寬廣，更懂得包容他人
38. 隨著專業(yè)能力的不斷提高，我的職業(yè)心態(tài)日漸成熟
39. 看到患者飽受病痛折磨，我更珍惜生命，知足所有
第三部分：護(hù)理臨床學(xué)習(xí)環(huán)境評(píng)價(jià)量表
（1-完全不同意；2-不同意；3-不確定；4-同意；5-完全同意）
40. 臨床帶教老師及其他工作人員能夠顧及學(xué)生感受
41. 臨床帶教老師及其他工作人員能控制自己的情緒，對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出耐心與寬容
42. 臨床帶教老師及其他工作人員能對(duì)遇到困難的學(xué)生伸出援手
43. 臨床實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流
44. 臨床帶教老師及其他工作人員對(duì)學(xué)生的態(tài)度友好而周到
45. 臨床實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人能經(jīng)常到病房巡視并了解情況
46. 臨床實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)人關(guān)注學(xué)生遇到的問(wèn)題，并及時(shí)做出反應(yīng)
47. 病房的工作人員都很容易接近
48. 病房的工作人員能很好地相互配合
49. 病房的工作人員具有團(tuán)結(jié)的集體精神
50. 病房的工作人員全力以赴完成臨床工作
51. 工作時(shí)間工作人員很少討論與工作無(wú)關(guān)的事情
52. 在參加交班、護(hù)理查房、護(hù)士例會(huì)這樣的討論時(shí)，學(xué)生感到氣氛融洽
53. 病房的氛圍是積極向上且具有感染力的
54. 臨床教師及其他工作人員愿意聽(tīng)取學(xué)生對(duì)臨床工作及教學(xué)的合理建議
55. 學(xué)生并非被安排從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)，而是有充分的機(jī)會(huì)鍛煉各項(xiàng)技術(shù)
56. 學(xué)生的工作能力及對(duì)病房的貢獻(xiàn)能得到適當(dāng)?shù)目隙?/legend>
57. 學(xué)生感受到自己是病房的一份子，有歸屬感及責(zé)任感
58. 學(xué)生參與病房交接班工作及護(hù)士例會(huì)
59. 指導(dǎo)教師和臨床工作人員能與學(xué)生共同討論患者病情，使學(xué)生直接參與對(duì)病人的護(hù)理活動(dòng)
60. 臨床實(shí)習(xí)討論會(huì)由學(xué)生占主導(dǎo)地位
61. 學(xué)生知道自己在臨床工作中的角色和工作范疇
62. 病房的工作分配清楚，學(xué)生們知道自己的工作內(nèi)容
63. 臨床環(huán)境井然有序，組織性好
64. 臨床帶教老師和工作人員常與學(xué)生討論與教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題
65. 臨床所有工作人員都能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行自己的工作
66. 病房工作人員及學(xué)生的工作量是經(jīng)過(guò)認(rèn)真安排的
67. 臨床帶教老師及其他工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行工作指示時(shí)，能說(shuō)明重點(diǎn)
68. 病房經(jīng)常會(huì)采納合理的新想法
69. 臨床教學(xué)方法經(jīng)常會(huì)根據(jù)情況靈活變化
70. 學(xué)生的工作并不是單一的，而是多樣的
71. 在一個(gè)病房實(shí)習(xí)較長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，學(xué)生能和不同的臨床帶教老師工作，體驗(yàn)不同工作方式
72. 臨床教師能提出新穎又有助于學(xué)生獨(dú)立思考的問(wèn)題
73. 臨床教師不使用權(quán)威、高壓的方式指導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生自由討論、獨(dú)立思考
74. 臨床教學(xué)方法具有創(chuàng)新性、多樣化的特點(diǎn)
75. 病房的工作人員完成一項(xiàng)工作時(shí)不拘泥于一種方式
76. 不違反臨床規(guī)則的前提下，學(xué)生通?？梢宰约簺Q定完成任務(wù)的順序和速度
77. 學(xué)生對(duì)排班有發(fā)言權(quán)
78. 學(xué)生可以就自己在臨床的工作量提出建議，進(jìn)行協(xié)商
79. 臨床教學(xué)的內(nèi)容、速度及方法可因?qū)W生個(gè)人能力及興趣的不同區(qū)別設(shè)定
80. 學(xué)生有機(jī)會(huì)在臨床學(xué)習(xí)中發(fā)展自己的興趣
81. 在病房里，學(xué)生可以參與安排自己活動(dòng)的決定
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