關(guān)于小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)支持策略現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷
尊敬的老師:
您好！我們是南山區(qū)“幼小銜接視角下小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)現(xiàn)狀調(diào)查與支持策略研究”課題組。為深入了解當(dāng)前一年級(jí)教師在支持新生入學(xué)適應(yīng)過(guò)程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和面臨的需求，特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于教育研究，我們將對(duì)您的個(gè)人信息和回答嚴(yán)格保密。問(wèn)卷大約需要15-20分鐘完成。您的真實(shí)回答對(duì)本研究至關(guān)重要，感謝您的專業(yè)支持與寶貴時(shí)間！
1. 1.您的教齡是:____年
2. 2.您擔(dān)任一年級(jí)教師的累計(jì)年限是:____年
3. 3.您目前所帶一年級(jí)班級(jí)的班額大約是:____人
4.您是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于幼小科學(xué)銜接的政策文件或相關(guān)知識(shí)?
A. 是，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)
B. 是，初步了解過(guò)
C. 否，不太了解
5. 您認(rèn)為，小學(xué)入學(xué)適應(yīng)最核心的內(nèi)容應(yīng)包括哪些方面?（可多選，并按重要性排序）______
A. 身心適應(yīng)（喜歡上學(xué)，情緒愉快，體質(zhì)達(dá)標(biāo)）
B. 生活適應(yīng)（生活自理，安全自護(hù)，習(xí)慣作息）
C. 社會(huì)適應(yīng)（結(jié)交伙伴，喜歡老師，遵規(guī)守紀(jì)）
D. 學(xué)習(xí)適應(yīng)（樂(lè)學(xué)好問(wèn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣）
E. 其他（請(qǐng)注明）:
6. 請(qǐng)將第5題中，您認(rèn)為的小學(xué)入學(xué)適應(yīng)最核心的內(nèi)容，按重要性排序:________________
6. 您認(rèn)為，幫助新生順利適應(yīng)小學(xué)生活的主要責(zé)任方在于?（可多選）
A. 小學(xué)教師及學(xué)校
B. 幼兒園教師
C. 幼兒家長(zhǎng)及家庭
D. 兒童自身
E. 家園校三方協(xié)同
7. 在您看來(lái)，當(dāng)前一年級(jí)新生在入學(xué)適應(yīng)過(guò)程中，面臨的最普遍、最突出的挑戰(zhàn)是什么?（可多選）
A. 任務(wù)意識(shí)與專注力不足
B. 生活自理能力弱（如整理物品、如廁）
C. 規(guī)則意識(shí)與自控力欠缺
D. 社會(huì)交往能力不足（如主動(dòng)交友、解決沖突）
E. 情緒調(diào)節(jié)困難（如分離焦慮、挫折感）
F. 前書寫、前閱讀等學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大
G. 其他（請(qǐng)注明）:
8. 您認(rèn)為，幼兒園在“入學(xué)準(zhǔn)備”方面，最應(yīng)該加強(qiáng)的是什么?（可多選）
A. 培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)和表達(dá)習(xí)慣
B. 培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)和堅(jiān)持性
C. 加強(qiáng)生活自理能力鍛煉
D. 豐富社會(huì)交往與合作體驗(yàn)
E. 保護(hù)好奇心和探究欲，不過(guò)度進(jìn)行知識(shí)技能訓(xùn)練
F. 其他（請(qǐng)注明）:
9.在新生入學(xué)初期，您在班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理方面，是否采用過(guò)以下策略?（可多選）若采用過(guò)，請(qǐng)您評(píng)估其效果:1=幾乎無(wú)效，2=效果一般，3=比較有效，4=非常有效。
A.設(shè)置溫馨、有趣的班級(jí)角落（如情緒角、閱讀角、游戲角）
B.采用圖文結(jié)合的、明確的班級(jí)常規(guī)提示
C.作息時(shí)間安排上留有彈性過(guò)渡期
D.允許幼兒攜帶少量安撫物
E.其他（請(qǐng)注明）:
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)A
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)B
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)C
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)D
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)E
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
10.在教育教學(xué)活動(dòng)方面，您是否采用過(guò)以下策略以促進(jìn)新生適應(yīng)?（可多選）。若采用過(guò)，請(qǐng)您評(píng)估其效果:1=幾乎無(wú)效，2=效果一般，3=比較有效，4=非常有效。
A.專門設(shè)計(jì)并實(shí)施“入學(xué)適應(yīng)”主題課程或活動(dòng)
B.在教學(xué)中融入更多游戲化、情境化的元素
C.放慢教學(xué)進(jìn)度，重視習(xí)慣養(yǎng)成而非知識(shí)灌輸
D.設(shè)計(jì)分層或個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)
E.采用多種激勵(lì)方式（貼紙、印章、表?yè)P(yáng)信等）
F. 其他（請(qǐng)注明并評(píng)分）:
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)A
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)B
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)C
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)D
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)E
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)F
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
11. 在關(guān)注學(xué)生個(gè)體與家校溝通方面，您是否采用過(guò)以下策略以促進(jìn)新生適應(yīng)?（可多選）若采用過(guò)，請(qǐng)您評(píng)估其效果:1=幾乎無(wú)效，2=效果一般，3=比較有效，4=非常有效。
A. 對(duì)適應(yīng)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別觀察與記錄
B.與幼兒園教師進(jìn)行對(duì)接或交流
C.為家長(zhǎng)提供具體的家庭適應(yīng)性指導(dǎo)建議
D.定期（如每周）通過(guò)固定渠道向家長(zhǎng)反饋學(xué)生適應(yīng)情況
E.組織新生家長(zhǎng)會(huì)或工作坊，講解適應(yīng)要點(diǎn)
F. 其他（請(qǐng)注明并評(píng)分）:
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)A
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)B
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)C
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)D
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)E
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
請(qǐng)對(duì)您選擇的“
選項(xiàng)F
”進(jìn)行有效程度評(píng)分
1幾乎無(wú)效
2效果一般
3比較有效
4非常有效
12. 學(xué)校是否有針對(duì)新生入學(xué)適應(yīng)的統(tǒng)一安排或特色課程（如“入學(xué)月”、“緩坡計(jì)劃”）?
A. 有，且系統(tǒng)完善
B. 有，但比較零散
C. 沒(méi)有
D. 不清楚
13 學(xué)校是否組織過(guò)與幼兒園（如對(duì)口園）的聯(lián)合教研、參觀或交流活動(dòng)?
A. 經(jīng)常組織
B. 偶爾組織
C. 從未組織
D. 不清楚
14. 您是否接受過(guò)關(guān)于“幼小銜接”或“入學(xué)適應(yīng)教育”的專題培訓(xùn)?
A. 是，系統(tǒng)培訓(xùn)過(guò)
B. 是，參加過(guò)講座或工作坊
C. 否，但自學(xué)過(guò)相關(guān)知識(shí)
D. 否，也缺乏學(xué)習(xí)渠道
15. 您認(rèn)為學(xué)校在支持您開(kāi)展新生適應(yīng)工作上，還可以加強(qiáng)哪些方面?（可多選）
A. 提供更系統(tǒng)的校本培訓(xùn)
B. 減少班額或配備輔助人員
C. 提供更豐富的教學(xué)資源包
D. 建立更順暢的幼小教師交流機(jī)制
E. 其他
16. 基于您的整體經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)您列舉2-3項(xiàng)在支持新生適應(yīng)方面您認(rèn)為最核心、最有效的策略（無(wú)論是否出現(xiàn)在上述清單中）。并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些策略為何有效，它們主要解決了學(xué)生的哪些適應(yīng)困難。
策略1名稱及有效性原因
策略2名稱及有效性原因
（若還有）策略3名稱及有效性原因
17. 您在支持新生適應(yīng)過(guò)程中，遇到的最大困難或挑戰(zhàn)是什么?（可多選）
A. 教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間緊，難以兼顧所有學(xué)生的適應(yīng)需求
B. 班級(jí)人數(shù)多，個(gè)別關(guān)注難以落實(shí)
C. 家長(zhǎng)觀念不一致，配合度不高
D. 自身缺乏相關(guān)策略的專業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)
E. 與幼兒園的溝通銜接機(jī)制不暢
F. 其他（請(qǐng)注明）:
18.為了更系統(tǒng)地推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，幫助每一名兒童順利適應(yīng)小學(xué)生活，您認(rèn)為在區(qū)域（區(qū)教育局/教科院）或?qū)W校層面，最需要優(yōu)先建立或加強(qiáng)的一項(xiàng)制度、機(jī)制或保障是什么?請(qǐng)具體說(shuō)明您的想法。
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