數(shù)字賦能小學古詩詞意境可視化教學實踐調查問卷（教師版）

尊敬的老師：您好！感謝您參與本次關于AI賦能小學古詩詞意境可視化教學實踐的調查問卷。本問卷旨在了解您對AI技術在小學古詩詞教學中應用的認知、實踐及需求等情況。您的回答對我們的研究至關重要，請根據(jù)您的實際情況和真實感受填寫。本問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于研究分析，我們將嚴格保密您的個人信息。感謝您的支持與配合！

1. 您的性別

男女

2. 您的教齡

3年及以下4-6年7-10年11-15年16年及以上

3. 您目前任教的年級

三年級四年級五年級六年級其他

4. 您在教學中使用AI相關技術的頻率

從未使用過偶爾使用（每學期1-2次）有時使用（每月1-2次）經(jīng)常使用（每周1-2次）頻繁使用（每周3次及以上）

5. 您在教學中曾使用過哪些AI技術或工具

文本生成圖像工具（如Midjourney、DALL-E等）語音合成工具虛擬現(xiàn)實（VR）技術自適應學習系統(tǒng)智能評測工具其他AI工具

6. 您認為在小學古詩詞教學中應用AI技術的必要性程度

完全沒有必要不太有必要一般比較有必要非常有必要

7. 您認為AI賦能小學古詩詞教學可能帶來的積極影響（請選擇各影響的符合程度）

完全不符合
不太符合
一般
比較符合
非常符合

降低學生對古詩詞的認知負荷

提升學生學習古詩詞的興趣

加深學生對古詩詞意境的理解

增強學生的審美能力

促進教師教學方式的轉型

提高課堂教學實效

8. 您認為在小學古詩詞教學中應用AI技術面臨的最大挑戰(zhàn)

技術操作復雜，教師難以掌握缺乏合適的AI教學資源學校硬件設備不足擔心影響學生想象力培養(yǎng)學生注意力易被技術本身分散其他

9. 您認為AI技術可以在小學古詩詞教學的哪些環(huán)節(jié)發(fā)揮作用

課前預習環(huán)節(jié)課堂講解環(huán)節(jié)（如意象解析）課后拓展環(huán)節(jié)作業(yè)批改與反饋環(huán)節(jié)學習效果評價環(huán)節(jié)其他環(huán)節(jié)

10. 您對“意象→圖像→意境”可視化轉化機制的了解程度

完全不了解不太了解一般比較了解非常了解

11. 您認為適合通過AI技術進行意境可視化的小學古詩詞類型

山水田園詩送別懷人詩詠物言志詩邊塞征戰(zhàn)詩詠史懷古詩其他類型

12. 您是否嘗試過利用生成式繪圖工具（如Midjourney、DALL-E等）輔助古詩詞教學

從未嘗試過有過1-2次嘗試嘗試過3-5次經(jīng)常嘗試（6次及以上）

13. 您對雙重編碼理論在古詩詞教學中適用性的看法

完全不適用不太適用一般比較適用非常適用

14. 您對情境認知理論在古詩詞教學中適用性的看法

完全不適用不太適用一般比較適用非常適用

15. 您對AI技術在小學古詩詞教學中各項應用的感興趣程度（1星表示非常不感興趣，5星表示非常感興趣）

1星
2星
3星
4星
5星

文本生成圖像展示詩詞意象

語音合成朗誦詩詞

虛擬現(xiàn)實（VR）體驗詩詞場景

AI輔助的意象拆解活動

AI生成互動式詩詞學習資源

AI個性化學習反饋

16. 您認為“技術媒介—認知建構—審美生成”教學模型對實際教學的指導意義

沒有指導意義指導意義較小一般指導意義較大指導意義非常大

17. 您在古詩詞教學中希望AI技術能提供哪些支持

生成高質量的詩詞意境圖像提供詩詞相關的背景知識拓展設計互動性強的教學活動智能分析學生學習情況自動生成個性化練習其他支持

18. 您認為學校對AI賦能教學的重視程度

非常不重視不太重視一般比較重視非常重視

19. 您是否愿意參加AI技術在古詩詞教學應用方面的培訓

非常不愿意不太愿意無所謂比較愿意非常愿意

20. 您認為學生家長對AI技術應用于古詩詞教學的接受度

接受度很低接受度較低一般接受度較高接受度很高

21. 在“意象拆解—AI生成—互動體驗—創(chuàng)作表達”教學策略中，您認為哪個環(huán)節(jié)最關鍵

意象拆解AI生成互動體驗創(chuàng)作表達

22. 您認為構建“師—生—機”協(xié)同教學流程需要關注哪些方面

教師角色的轉變學生主體性的發(fā)揮AI工具的合理選用教學內容的有效融合互動環(huán)節(jié)的設計評價方式的適配

23. 您對《中國教育現(xiàn)代化2035》中關于智能技術賦能教育相關內容的了解程度

完全不了解不太了解一般比較了解非常了解

24. 您認為AI賦能小學古詩詞教學對增強學生文化認同與民族自信的作用

作用很小作用較小一般作用較大作用很大

25. 您在小學古詩詞教學中，曾嘗試過哪些非AI的可視化教學方法？效果如何？

26. 您認為在小學古詩詞意境可視化教學中，AI技術最適合與哪些具體的古詩詞篇目結合應用？為什么？

27. 對于未來AI賦能小學古詩詞意境可視化教學的發(fā)展，您有哪些具體的建議或期望？

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