關于“雙創(chuàng)”背景下大學生知識產權素養(yǎng)教育的調查問卷

親愛的同學：

您好！為深入了解我校大學生知識產權素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育需求，推動“雙創(chuàng)”（創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)）背景下知識產權素養(yǎng)教育的改革與實踐，我們特開展此次問卷調查。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，我們將對您的個人信息嚴格保密。懇請您根據(jù)實際情況填寫，衷心感謝您的支持與參與！

1.您的性別:

男女

2.您所在的年級:

大一大二大三大四

3.您所屬的學科門類:

理工類人文社科類經管類藝術類師范類其他（請注明）

4.您是否參與過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動或項目（如大創(chuàng)計劃、創(chuàng)業(yè)比賽等）?

是（主力成員）是（參與成員）否

5.您對“知識產權”概念的了解程度如何?

非常了解比較了解一般不太了解完全不了解

6.您認為知識產權主要包括哪些類型?（可多選）

專利權商標權著作權（版權）商業(yè)秘密集成電路布圖設計權植物新品種權其他（請注明）都不清楚

7.在“雙創(chuàng)”活動中，您認為知識產權保護的重要性如何?

非常重要比較重要一般不太重要完全不重要

8.您是否有過以下行為?（可多選）

未經授權使用網(wǎng)絡圖片/字體/軟件引用文獻未規(guī)范標注出處購買或使用盜版書籍、軟件等未注意保護自己的創(chuàng)意或作品從未有過上述行為其他（請注明）

9.您通過哪些渠道了解知識產權知識?（可多選）

學校課程（必修/選修）專題講座、報告網(wǎng)絡自學（如慕課、科普文章）學院或社團組織的活動教師或項目指導中提及親朋好友交流幾乎沒有了解渠道其他（請注明）

10.您所在的專業(yè)是否開設過與知識產權相關的課程或內容?

有專門課程部分課程中包含相關章節(jié)僅在講座或活動中涉及從未涉及不清楚

11.您對我校目前提供的知識產權相關教育或活動是否滿意?

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意從未接觸過，無法評價

12.您認為在大學期間接受系統(tǒng)的知識產權教育是否有必要?

非常必要比較必要一般不太必要完全沒必要

13.您最希望學習哪些知識產權相關的內容?（可多選）

知識產權基礎法律知識專利申請、商標注冊等實務流程學術規(guī)范與論文寫作中的版權問題創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的知識產權布局與保護數(shù)字時代下的版權、開源軟件等問題知識產權侵權風險防范與應對其他（請注明）

14.您傾向于通過何種形式接受知識產權教育?（可多選）

必修或選修通識課程與本專業(yè)結合的專題課程或模塊工作坊、實戰(zhàn)訓練營線上慕課、微課專家講座、沙龍知識競賽、模擬法庭等活動其他（請注明）

15.在“雙創(chuàng)”實踐中，您遇到或擔心遇到的知識產權問題主要有哪些?（可多選）

不知如何保護自己的創(chuàng)意或技術擔心無意中侵犯他人權利不了解成果轉化中的知識產權歸屬與利益分配獲取知識產權專業(yè)咨詢或服務的渠道有限認為申請/維護知識產權成本高、流程復雜尚未參與“雙創(chuàng)”，未考慮此問題其他（請注明）

16.在參與或構思創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目時，您是否會有意識地考慮其中的知識產權問題?（如保護自己的成果、避免侵犯他人權利）

總是會，并主動學習相關知識經常會，但知識儲備不足偶爾會，主要依賴他人提醒很少考慮從未參與或構思過，無法回答

17.如果您在項目中產生了自己的創(chuàng)意或發(fā)明，您清楚后續(xù)如何申請專利或進行其他形式的知識產權保護嗎?

非常清楚，了解基本流程比較清楚，但細節(jié)需咨詢了解一點概念，完全不清楚流程完全不清楚

18.在團隊創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中，您是否會主動考慮并討論知識產權歸屬與保護問題?

總是會經常會偶爾會很少會從未參與，無法回答

19.您認為提升知識產權素養(yǎng)對您的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有何影響?

顯著提升競爭力與成果保護能力有一定幫助影響不大說不清

20.您對我校在“雙創(chuàng)”背景下開展大學生知識產權素養(yǎng)教育有何具體建議或想法?（可從課程設置、活動形式、資源支持、與專業(yè)結合等方面闡述）

問卷到此結束，再次感謝您的寶貴時間和真誠參與！

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