大學生校園垃圾分類操作障礙深度調(diào)研

您好！我們正在進行一項關(guān)于大學生校園垃圾分類操作障礙的深度調(diào)研。本問卷旨在了解您對垃圾分類的認知、日常操作情況以及遇到的困難。問卷采用匿名方式進行，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計分析，我們將嚴格保密您的個人信息。請您根據(jù)實際情況如實作答，您的參與對我們的研究非常重要。感謝您的支持與配合！

1. 您的性別

男女

2. 您的年級

大一大二大三大四研究生及以上

3. 您是否了解校園內(nèi)垃圾分類的具體規(guī)定

非常了解比較了解一般不太了解完全不了解

4. 您認為自己的垃圾分類意識處于什么水平

很強較強一般較弱很弱

5. 在校園內(nèi)，您進行垃圾分類的頻率

每次都分類大部分時間分類偶爾分類很少分類從不分類

6. 您在進行垃圾分類時，對垃圾種類的判斷清晰度如何

非常清晰，能準確判斷比較清晰，大部分能判斷一般，有時會混淆不太清晰，經(jīng)常判斷錯誤完全不清晰，無法判斷

7. 您了解垃圾分類知識的渠道有哪些

學校宣傳（海報、講座等）媒體報道（電視、網(wǎng)絡(luò)等）社區(qū)宣傳課程學習同學朋友告知自己主動查閱資料其他

8. 校園內(nèi)垃圾桶的分類標識是否清晰易懂

非常清晰易懂比較清晰易懂一般不太清晰易懂完全不清晰易懂

9. 校園內(nèi)分類垃圾的收運環(huán)節(jié)是否合理

非常不合理不太合理一般比較合理非常合理

10. 您在校園內(nèi)進行垃圾分類時，遇到的主要障礙有哪些

垃圾混合收運垃圾種類判斷不清分類垃圾桶數(shù)量不足垃圾桶分類標識不清晰分類垃圾桶分布不合理缺乏分類投放的習慣周圍同學不分類，自己也不想分類學校缺乏有效的監(jiān)督和引導(dǎo)不清楚分類后的處理流程和效果其他

11. 您認為以下哪種因素對提高大學生垃圾分類積極性最重要

如實現(xiàn)垃圾分類收運加強宣傳教育，提高環(huán)保意識完善垃圾分類設(shè)施（如輸增加分類垃圾桶、清晰標識等）建立有效的監(jiān)督和獎懲機制開展有趣的垃圾分類活動，提高參與度其他

12. 您認為不同類別垃圾被混合裝運的情況是否嚴重影響垃圾分類的主動性

影響極大影響較大一般影響較小影響極小

13. 您認為同學之間的垃圾分類行為是否會相互影響

影響很大，會跟隨多數(shù)人做法有一定影響，會參考他人行為影響較小，主要按自己意愿完全沒有影響

14. 您認為校園內(nèi)可以采取哪些措施來改善垃圾分類現(xiàn)狀

優(yōu)化垃圾收運端實現(xiàn)分類運輸加強垃圾分類知識宣傳和培訓(xùn)優(yōu)化分類垃圾桶的設(shè)置（數(shù)量、位置、標識等）建立垃圾分類積分獎勵制度增加志愿者引導(dǎo)和監(jiān)督定期舉辦垃圾分類主題活動其他

15. 您對改善校園垃圾分類操作障礙有什么具體的建議或想法

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