九年級(jí)家庭教育調(diào)查問卷

尊敬的家長：您好！為了解二階段考試后您在孩子學(xué)習(xí)與成長過程中遇到的困惑與需求，以便更好地提供支持與幫助，我們特組織本次問卷調(diào)查。請(qǐng)您根據(jù)孩子的實(shí)際情況和真實(shí)感受填寫，您的回答對(duì)我們非常重要。感謝您的支持與配合！

1. 孩子的性別

男女

2. 孩子所在班級(jí)

班級(jí)1班級(jí)2班級(jí)3班級(jí)4班級(jí)5班級(jí)6班級(jí)7班級(jí)8班級(jí)9班級(jí)10班級(jí)11班級(jí)12班級(jí)13班級(jí)14班級(jí)15班級(jí)16班級(jí)17班級(jí)18班級(jí)19班級(jí)20班級(jí)21班級(jí)22班級(jí)23班級(jí)24班級(jí)25班級(jí)26班級(jí)27班級(jí)28班級(jí)29班級(jí)30班級(jí)31班級(jí)32

3. 日常經(jīng)常陪伴孩子學(xué)習(xí)的人員

父母爺爺奶奶/姥姥姥爺其他親戚朋友校外輔導(dǎo)老師無人專門陪伴

4. 您對(duì)孩子本次二階段考試的整體成績(jī)及表現(xiàn)是否滿意

非常滿意比較滿意一般不太滿意非常不滿意

5. 您認(rèn)為孩子現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何

積極主動(dòng)，能自主規(guī)劃學(xué)習(xí)比較自覺，需少量督促被動(dòng)學(xué)習(xí)，需要頻繁提醒抵觸學(xué)習(xí)，存在明顯厭學(xué)情緒

6. 您認(rèn)為孩子對(duì)手機(jī)的使用能否做到自我管理

能有效管理，僅在規(guī)定時(shí)間使用基本可控，偶爾需要提醒管理較困難，頻繁出現(xiàn)玩手機(jī)耽誤學(xué)習(xí)的情況沉迷手機(jī)，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)與作息孩子從不使用手機(jī)

7. 目前您家因孩子學(xué)習(xí)問題產(chǎn)生的親子關(guān)系狀態(tài)是

溝通通暢，幾乎無矛盾偶有分歧，能快速化解經(jīng)常爭(zhēng)執(zhí)，關(guān)系較緊張矛盾頻發(fā)，親子溝通嚴(yán)重受阻

8. 您感覺孩子當(dāng)前面對(duì)學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)更偏向于哪種

自信心強(qiáng)，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)充滿期待心態(tài)平和，能正常應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)略有焦慮，擔(dān)心成績(jī)達(dá)不到預(yù)期過度焦慮，出現(xiàn)明顯的情緒低落、壓力過大表現(xiàn)無法面對(duì)，不能到校學(xué)習(xí)

9. 您認(rèn)為下一階段要改善孩子的學(xué)習(xí)情況，需要重點(diǎn)從哪些方面入手

優(yōu)化家庭親子溝通模式調(diào)整孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃營造更濃厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍提升孩子的學(xué)習(xí)方法與效率加強(qiáng)學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)的專項(xiàng)輔導(dǎo)關(guān)注孩子的心理疏導(dǎo)與壓力緩解增進(jìn)家校之間的溝通與協(xié)作培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)與自律能力調(diào)整孩子的作息與飲食，保障身心健康完善手機(jī)使用的家庭管理規(guī)則

10. 目前在陪伴孩子備考、應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)問題的過程中，您遇到的最大困難是什么

11. 針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)、親子溝通或手機(jī)管理等方面，您還有哪些困惑或訴求希望得到學(xué)校、老師的幫助

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