問(wèn)卷調(diào)查:高等教育機(jī)構(gòu)教育管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀

本問(wèn)卷用于收集關(guān)于中國(guó)北京高等教育機(jī)構(gòu)教育管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型現(xiàn)狀的研究數(shù)據(jù)。問(wèn)卷分為三個(gè)部分:
1)第一部分:受訪者的基本信息;
2)第二部分:高等教育機(jī)構(gòu)教育管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)部環(huán)境;
3)第三部分:基于PEST模型的高等教育機(jī)構(gòu)教育管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的外部環(huán)境。

第一部分:基本信息
1. 您是
2. 您的性別:
3. 您的年齡
4. 您的最高學(xué)歷:
5. 您所在的高等教育機(jī)構(gòu)類型是?
6. 您在教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)?zāi)晗蓿▋H限教師)
第二部分:高等教育管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)部環(huán)境
以下內(nèi)容需要參與者填寫左側(cè)事項(xiàng)的現(xiàn)狀分別勾選相應(yīng)選項(xiàng)。1-5 分別代表:非常不支持(1),不支持(2),部分支持(3),基本支持(4),完全支持(5)。
7. 貴校的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施在多大程度上能夠支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
8. 您的大學(xué)在數(shù)據(jù)治理方面處于什么水平,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
9. 貴校在數(shù)據(jù)可獲取性方面處于什么水平,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
10. 貴校在員工支持方面處于什么水平,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
11. 貴校在文化建設(shè)方面處于什么水平,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
12. 貴校在激勵(lì)政策方面處于什么水平,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
13. 貴校在預(yù)算與分配方面處于什么水平,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
14. 貴校在學(xué)生資助方面處于什么水平,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
15. 貴校在學(xué)習(xí)資源方面處于什么水平,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
16. 貴校在學(xué)生評(píng)估方面處于什么水平,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
17. 貴校的教學(xué)方法處于什么水平,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估

第三部分:高等教育行政數(shù)字化轉(zhuǎn)型的外部環(huán)境(PEST分析)
以下內(nèi)容需要參與者填寫左側(cè)事項(xiàng)的現(xiàn)狀分別勾選相應(yīng)選項(xiàng)。1-5 分別代表:非常不支持(1),不支持(2),部分支持(3),基本支持(4),完全支持(5)。

18. 政治支持在多大程度上促進(jìn)了貴校數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
19. 政治在多大程度上促進(jìn)了貴校的數(shù)據(jù)治理,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
20. 政治在多大程度上促進(jìn)了貴校的數(shù)據(jù)可獲得性,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
21. 在多大程度上,政治促進(jìn)了貴校的員工支持,以落實(shí)以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
22. 在多大程度上,政治促進(jìn)了貴校的文化建設(shè),以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
23. 在多大程度上,政治促進(jìn)了貴校激勵(lì)政策的制定或?qū)嵤?,以支持以下?shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
24. 政治在多大程度上促進(jìn)了貴校預(yù)算和資源分配,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
25. 政治在多大程度上促進(jìn)了貴校的學(xué)生資助工作,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
26. 政治在多大程度上賦能了貴校的學(xué)習(xí)資源,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
27. 政治在多大程度上賦能了貴校的學(xué)生評(píng)估,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
28. 政治在多大程度上賦能了貴校的教學(xué)方法,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
29. 經(jīng)濟(jì)在多大程度上促進(jìn)了貴校數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
30. 經(jīng)濟(jì)在多大程度上促進(jìn)了貴校的數(shù)據(jù)治理,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
31. 經(jīng)濟(jì)在多大程度上促進(jìn)了貴校的數(shù)據(jù)可獲得性,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
32. 在多大程度上,政治促進(jìn)了貴校的員工支持,以落實(shí)以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
33. 在多大程度上,經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了貴校的文化建設(shè),以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
34. 在多大程度上,經(jīng)濟(jì)促進(jìn)了貴校激勵(lì)政策的制定或?qū)嵤?,以支持以下?shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
35. 經(jīng)濟(jì)在多大程度上促進(jìn)了貴校預(yù)算和資源分配,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
36. 經(jīng)濟(jì)在多大程度上促進(jìn)了貴校的學(xué)生資助工作,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
37. 經(jīng)濟(jì)在多大程度上賦能了貴校的學(xué)習(xí)資源,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
38. 經(jīng)濟(jì)在多大程度上賦能了貴校的學(xué)生評(píng)估,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
39. 經(jīng)濟(jì)在多大程度上賦能了貴校的教學(xué)方法,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
40. 社會(huì)在多大程度上促進(jìn)了貴校數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
41. 社會(huì)在多大程度上促進(jìn)了貴校的數(shù)據(jù)治理,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
42. 社會(huì)在多大程度上促進(jìn)了貴校的數(shù)據(jù)可獲得性,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
43. 在多大程度上,社會(huì)促進(jìn)了貴校的員工支持,以落實(shí)以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
44. 在多大程度上,社會(huì)促進(jìn)了貴校的文化建設(shè),以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
45. 在多大程度上,社會(huì)促進(jìn)了貴校激勵(lì)政策的制定或?qū)嵤?,以支持以下?shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
46. 社會(huì)在多大程度上促進(jìn)了貴校預(yù)算和資源分配,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
47. 社會(huì)在多大程度上促進(jìn)了貴校的學(xué)生資助工作,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
48. 社會(huì)在多大程度上賦能了貴校的學(xué)習(xí)資源,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
  • 不支持
  • 部分支持
  • 支持
  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
49. 社會(huì)在多大程度上賦能了貴校的學(xué)生評(píng)估,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
  • 非常不支持
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數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
50. 社會(huì)在多大程度上賦能了貴校的教學(xué)方法,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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公平教育
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實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
51. 科技在多大程度上促進(jìn)了貴校數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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52. 科技在多大程度上促進(jìn)了貴校的數(shù)據(jù)治理,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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53. 科技在多大程度上促進(jìn)了貴校的數(shù)據(jù)可獲得性,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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公平教育
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數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
54. 在多大程度上,科技促進(jìn)了貴校的員工支持,以落實(shí)以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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公平教育
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社區(qū)參與
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數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
55. 在多大程度上,科技促進(jìn)了貴校的文化建設(shè),以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
56. 在多大程度上,科技促進(jìn)了貴校激勵(lì)政策的制定或?qū)嵤?,以支持以下?shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
57. 科技在多大程度上促進(jìn)了貴校預(yù)算和資源分配,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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  • 部分支持
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  • 完全支持
數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
58. 科技在多大程度上促進(jìn)了貴校的學(xué)生資助工作,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
公平教育
有效溝通與協(xié)作
社區(qū)參與
實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
59. 科技在多大程度上賦能了貴校的學(xué)習(xí)資源,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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數(shù)字化學(xué)習(xí)與資源共享
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實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
60. 科技在多大程度上賦能了貴校的學(xué)生評(píng)估,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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實(shí)證政策制定
數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)與評(píng)估
61. 科技在多大程度上賦能了貴校的教學(xué)方法,以支持以下數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)?
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