深度學習視域下英語課程思政實踐路徑研究-前期教師問卷

各位老師好，此問卷旨在了解教師對“課程思政”“深度學習”的概念理解與認知；梳理教師開展初中英語課程思政實踐的現(xiàn)實困境和需求；為后續(xù)構建理論框架、開發(fā)教學策略提供實踐依據(jù)。問卷信息僅供研究使用，絕對保密。

一、 基本信息
1. 教師姓名:
2. 任教年限
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3. 任教年級:
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4. 教師學歷
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二、問答題
1. 您對 “深度學習” 理念的了解程度：
2. 如果了解“深度學習”，請舉例說明您在日常教學中哪些做法能體現(xiàn)深度學習（如問題探究、情境體驗等）？
3. 您對 “英語課程思政” 的理解是
4. 您在英語教學中融入課程思政的案例（簡要說明）

5. 使用外研版新教材時，您主動挖掘思政元素的頻率：

6. 您重點關注的思政維度是（可多選）：

7. 您通常會通過哪些教學方法或策略在英語課中融入思政元素（如啟發(fā)式、探究式等）？

8. 您在將課程思政融入英語教學實踐可能會遇到或者遇到過的最大困難是什么
9. 您是否接受過課程思政相關的培訓？
10.（若上題選擇 “是”）培訓對您挖掘四大維度思政元素的幫助
11. 若要將深度學習與課程思政結合，您認為您需要哪些方面的支持？

12. 您認為不同年級（如初一 / 初二 / 初三）在開展四大維度思政教育時，側重點和實施路徑應有何不同？

非常感謝你寶貴的時間！
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