初中語文文學(xué)類文本大單元整合教學(xué)實(shí)施策略研究的問卷調(diào)查（教師版）

1. 作為初中語文教師，相信您一定認(rèn)真研讀過《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》，并關(guān)注了統(tǒng)編語文教材的編排特點(diǎn)，請問您是否了解大單元語文教學(xué)？

A.深入研究B.了解過，但不深入C.聽說過，但不了解D.完全不了解

2. 您主要是基于單篇還是嘗試整合單元文本來確定文學(xué)類文本的教學(xué)內(nèi)容？主要開展哪些方面的教學(xué)？

以單篇為主在單篇基礎(chǔ)上，會整合單元文本來確定教學(xué)內(nèi)容會進(jìn)行單元文本的對比閱讀或者問題鏈條形式的探究性教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇及開展主要依照特定模式進(jìn)行

3. 您是否進(jìn)行過大單元語文教學(xué)實(shí)踐？

經(jīng)常（一學(xué)期兩次以上）選此項(xiàng)無需填寫四到五題偶爾（一學(xué)期一到兩次）從未（一學(xué)期零次）

4. 你未曾或較少進(jìn)行大單元教學(xué)的原因是什么？

不了解備課工作量大個(gè)人能力有限需花費(fèi)課時(shí)較多學(xué)情不適用

5. 今后的教學(xué)中，您是否愿意進(jìn)行大單元教學(xué)？

愿意不愿意

6. 如果進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，您會通過什么渠道進(jìn)行？

互聯(lián)網(wǎng)搜索現(xiàn)成教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)情自主備課教師集體備課其他

7. 如果進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，您會如何整合教學(xué)內(nèi)容？

以教材既有單元為導(dǎo)向跨單元整合課內(nèi)聯(lián)系課外跨學(xué)科整合其他

8. 您是否清楚小說散文等文學(xué)類文本在教材中所屬的任務(wù)群及其教學(xué)要求？

清楚比較清楚

9. 您認(rèn)為文學(xué)類文本適合進(jìn)行大單元教學(xué)嗎？

適合不適合視情況而定

10. 您認(rèn)為文學(xué)類文本進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)最大的難點(diǎn)是什么？

創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境設(shè)置核心任務(wù)設(shè)置具有層次性的教學(xué)活動評價(jià)方式的多樣性整合單元目標(biāo)

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