“三位一體”工作方法講師評(píng)價(jià)

1. 姓名：
2. 部門：
3. 工號(hào)：
4. 講師的個(gè)人形象和職業(yè)素養(yǎng)——著裝得體，儀態(tài)端莊，文明有禮，精神面貌積極向上，有親和力。
5. 講師的溝通和表達(dá)能力——語言表達(dá)流程，語速適中，言簡意賅、富有感染力，肢體語言運(yùn)用恰當(dāng)。
6. 講師的專業(yè)素養(yǎng)——專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，在授課相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域有比較專業(yè)和深入的研究。
7. 教學(xué)整體設(shè)計(jì)——培訓(xùn)環(huán)節(jié)完整，有目標(biāo)、互動(dòng)、案例、總結(jié)，能夠根據(jù)學(xué)員情況調(diào)整進(jìn)度。
8. 把握課程進(jìn)度的能力——課程時(shí)長設(shè)置合理，課程內(nèi)容設(shè)置節(jié)奏緊密，不過快不拖沓。
9. 課程的趣味性和吸引力——教學(xué)方法根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容靈活轉(zhuǎn)換，課堂氛圍生動(dòng)，能吸引學(xué)員。
10. 學(xué)員對(duì)授課過程的參與程度——能夠有效設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，員工有機(jī)會(huì)分享學(xué)習(xí)感悟，有合適的案例分析提高學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解。
11. 課程的實(shí)用性——講師授課邏輯準(zhǔn)確，層次清晰，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，貼近崗位實(shí)際需要，對(duì)提高員工工作能力有幫助。
12. 您要是有其它寶貴建議請(qǐng)留給我們！
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