教育均衡視域下城郊薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)狀況調(diào)查問卷

尊敬的老師： 

       您好！

       我們正在進(jìn)行一項關(guān)于城郊薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)的學(xué)術(shù)研究，旨在了解當(dāng)前教師隊伍的真實狀況與面臨的困難，以期為改善教師發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)教育均衡提供政策參考。本問卷實行匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于整體分析，我們將對您的個人信息嚴(yán)格保密。懇請您根據(jù)實際情況填寫，感謝您的支持與參與！

1. 您的性別：
2.

您的教齡：

3.

您的最終學(xué)歷：

4.

您的職稱：

5.

您任教的學(xué)段：

6.

您任教的主要科目：

7.

您是否擔(dān)任行政職務(wù)（如班主任、年級組長、中層等）：

8.

結(jié)構(gòu)與穩(wěn)定性



  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 非常符合
我校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)老化，缺乏中年骨干教師
我校近三年新入職青年教師流失率較高
我校音、體、美、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科專業(yè)教師緊缺
我校教師編制緊張，師生比偏高，教師工作量超負(fù)荷
9.

專業(yè)發(fā)展與支持

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 非常符合
我所能獲得的高質(zhì)量培訓(xùn)（如國家級、省級培訓(xùn)）機會很少
現(xiàn)有的培訓(xùn)內(nèi)容與我的實際教學(xué)需求脫節(jié)
校內(nèi)缺乏有效的“傳幫帶”機制和教研氛圍
我很少有機會到優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行觀摩、交流和學(xué)習(xí)
我缺乏時間和精力進(jìn)行教學(xué)反思和科研活動
10.

工作負(fù)擔(dān)與壓力

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 非常符合
除教學(xué)工作外，各類檢查、評比、填表等非教學(xué)任務(wù)負(fù)擔(dān)繁重
由于生源基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生管理和家校溝通耗費我大量心力
我的工作壓力很大，經(jīng)常感到身心俱疲
11.

激勵與保障機制

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 非常符合
我的薪酬待遇與城區(qū)同類學(xué)校教師相比有明顯差距
我校的職稱評定競爭激烈，名額有限，難度很大
我在專業(yè)上的付出和取得的成績很難獲得應(yīng)有的精神激勵和認(rèn)可
我校為教師提供的住房、通勤等生活保障支持不足
12.

職業(yè)認(rèn)同與心態(tài)

  • 非常不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 非常符合
在社會層面，城郊學(xué)校教師的社會尊重度和職業(yè)吸引力較低
我時常感到職業(yè)倦怠，缺乏成就感和幸福感
我對自身未來的職業(yè)發(fā)展前景感到迷茫
13.

您認(rèn)為當(dāng)前制約我校教師隊伍穩(wěn)定和發(fā)展的最突出的一個問題是什么？為什么？

14.

在您看來，最迫切需要采取哪些具體措施來加強我校的教師隊伍建設(shè)？（如政策、管理、培訓(xùn)、待遇等方面）

15.

您還有其他哪些意見或建議？

更多問卷 復(fù)制此問卷