公園道愛慧兒幼兒園家庭教育與成長銜接情況問卷調(diào)查

尊敬的家長：您好！孩子在成長的每個階段都面臨著不同的銜接與適應(yīng)，從家庭到幼兒園，從一個成長階段邁向另一個階段，都需要家庭與園所共同為孩子做好準(zhǔn)備。為了更精準(zhǔn)地了解孩子的家庭成長環(huán)境，掌握家長的育兒理念與需求，以便后續(xù)為孩子提供更貼合其發(fā)展的引導(dǎo)與支持，助力孩子平穩(wěn)度過每一個成長銜接期，我們特設(shè)計此問卷。內(nèi)容僅用于園所了解情況、優(yōu)化教育服務(wù)，所有信息將嚴(yán)格保密。懇請您根據(jù)家庭實(shí)際情況如實(shí)填寫，感謝您的理解與配合！

一、家庭基本情況

1. 孩子姓名

2. 性別

男女

3. 家庭常住人口（與孩子同?。?/legend>

3人（父母+孩子）4人（含祖輩/其他親屬）5人及以上

4. 主要負(fù)責(zé)孩子日常照料與教育的家庭成員：

父母雙方父親母親祖輩其他（請注明）

5. 家長職業(yè)（可簡述）：

父親母親

二、孩子成長銜接準(zhǔn)備情況

6. 孩子目前正面臨/即將面臨的成長銜接階段（可多選）

入園初期適應(yīng)（剛?cè)雸@1-3個月）幼兒園小班升中班幼兒園中班升大班幼小銜接（大班升小學(xué)）其他（請注明）

7. 為幫助孩子應(yīng)對當(dāng)前/即將到來的銜接階段，您已做的準(zhǔn)備（可多選）：

提前和孩子溝通新階段的變化（如班級、老師、學(xué)習(xí)內(nèi)容等）調(diào)整孩子的作息習(xí)慣（如早睡早起、適應(yīng)幼兒園/小學(xué)作息）通過繪本、動畫等方式引導(dǎo)孩子了解新階段暫未做特別準(zhǔn)備其他（請注明）

8. 孩子目前正面臨/即將面臨的成長銜接階段（可多選）：

情緒抵觸（如不愿去幼兒園/擔(dān)心新階段）生活自理能力不足（如不會自己整理書包、吃飯慢）社交適應(yīng)困難（如難以融入新班級、不敢和同伴交流）注意力不集中（如聽指令能力弱、坐不住）無明顯困難其他（請注明）

三、家長育兒理念與需求

9. 您在教育孩子時，最關(guān)注的方面（可多選）：

品德習(xí)慣（如禮貌、誠實(shí)、規(guī)則意識）生活自理能力社交能力（如與人溝通、合作分享）學(xué)習(xí)興趣（如對閱讀、數(shù)字、藝術(shù)的興趣）情緒管理能力（如控制脾氣、表達(dá)感受）其他（請注明）

10. 在幫助孩子應(yīng)對成長銜接時，您最希望幼兒園提供的支持（可多選）：

銜接階段專屬指導(dǎo)（如育兒方法、孩子行為引導(dǎo)建議）家長課堂/講座（如幼小銜接技巧、情緒管理課程）家園溝通頻次增加（如定期反饋孩子銜接適應(yīng)情況）銜接相關(guān)資源（如繪本推薦、親子活動方案）其他（請注明）

11. 您在育兒過程中，遇到的最大困惑是（可簡述）：

12. 您是否希望與其他家長交流育兒經(jīng)驗(yàn)（尤其是銜接階段相關(guān)）：

非常希望偶爾希望不希望無所謂

四、其他反饋

13. 對于幼兒園在孩子成長銜接與家庭教育指導(dǎo)方面，您還有哪些建議或需求？

14. 您是否愿意參與幼兒園組織的家庭教育相關(guān)活動（如親子活動、家長沙龍）：

愿意不愿意視活動內(nèi)容而定

再次感謝您的認(rèn)真填寫！

15. 填寫日期：

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