關(guān)于編程玩具在幼兒園應(yīng)用情況的調(diào)查問卷（教師版）

尊敬的老師：
您好！
我們正在進(jìn)行一項(xiàng)名為《編程玩具在幼兒園區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用研究》的課題。為全面了解當(dāng)前編程玩具在幼兒園的應(yīng)用現(xiàn)狀、您的真實(shí)看法與需求，特開展本次問卷調(diào)查。
本問卷實(shí)行匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，我們將對(duì)您的個(gè)人信息嚴(yán)格保密。問卷填寫大約需要8-10分鐘。您的真實(shí)回答對(duì)本研究至關(guān)重要，衷心感謝您的支持與參與！

第一部分：基本信息

1.您所在的幼兒園性質(zhì)：

公辦園民辦園其他

2.您所在的班級(jí)：

小班中班大班

3.您的教齡：

3年及以下4-10年11年及以上

4.您的最高學(xué)歷：

大專及以下本科研究生及以上

第二部分：對(duì)編程玩具的認(rèn)知與態(tài)度

5.在本次調(diào)查前，您對(duì)“編程玩具”（如可編程機(jī)器人、編程積木、編程卡片等）的了解程度是：

完全沒聽說過聽說過，但不了解有一定了解非常熟悉，甚至使用過

6.您認(rèn)為在幼兒園階段引入編程玩具是否有必要？

非常有必要比較有必要一般不太必要完全沒必要

7.您認(rèn)為編程玩具對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值主要體現(xiàn)在哪些方面？（可多選）

邏輯思維能力問題解決能力創(chuàng)造力與想象力空間認(rèn)知能力序列與排序能力合作與社交能力堅(jiān)持性與抗挫能力（學(xué)習(xí)品質(zhì)）其他認(rèn)為沒有明顯價(jià)值

8.您是否接受過與編程玩具或人工智能教育相關(guān)的培訓(xùn)？

是（請(qǐng)簡要說明培訓(xùn)內(nèi)容）否

第三部分：編程玩具的應(yīng)用現(xiàn)狀

9.您所在的幼兒園是否配備編程玩具？

是（請(qǐng)繼續(xù)回答第10題）否（請(qǐng)?zhí)恋?4題）

10.您園所配備的編程玩具主要類型是？（可多選）

□ 實(shí)物編程機(jī)器人（如KIBO，Code-a-pillar）□ 編程積木/模塊（如Matatalab）□ 編程卡片/桌游□ 屏幕式編程軟件/APP（如ScratchJr）□ 其他 _________________

11.這些編程玩具主要投放在哪個(gè)區(qū)域使用？（可多選）

益智區(qū)建構(gòu)區(qū)科學(xué)區(qū)單獨(dú)設(shè)立的“編程角”或“科技區(qū)”作為公共材料，各班輪流使用其他

12.在實(shí)際活動(dòng)中，幼兒使用編程玩具的頻率大約是：

每天都會(huì)玩每周1-2次每月1-2次幾乎不使用

13.在使用過程中，您遇到的主要困難或挑戰(zhàn)是什么？（可多選）

教師自身專業(yè)知識(shí)不足，不會(huì)指導(dǎo)玩具數(shù)量少，幼兒爭搶玩具操作復(fù)雜，幼兒興趣不高或難以掌握缺乏系統(tǒng)的活動(dòng)方案和課程資源難以與現(xiàn)有的區(qū)域活動(dòng)或主題課程融合擔(dān)心安全問題或損壞率高其他（如果所在幼兒園沒有配備編程玩具，請(qǐng)回答此題）

14.您認(rèn)為園所未配備編程玩具的主要原因是什么？

經(jīng)費(fèi)不足領(lǐng)導(dǎo)不重視認(rèn)為不適合幼兒階段缺乏相關(guān)師資不了解如何選擇和采購其他

第四部分：需求與期望

15.如果您未來要在區(qū)域活動(dòng)中引入編程玩具，您最希望獲得哪些支持？（可多選）

系統(tǒng)的師資培訓(xùn)成熟的教學(xué)活動(dòng)案例/教案操作簡便、堅(jiān)固耐用的玩具推薦清單如何觀察和指導(dǎo)幼兒使用玩具的策略如何將編程玩具與各區(qū)域（建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等）融合的具體方法其他

16.您認(rèn)為編程玩具最適合與哪些區(qū)域活動(dòng)結(jié)合？（可多選）

建構(gòu)區(qū)益智區(qū)科學(xué)區(qū)角色區(qū)（如設(shè)計(jì)成“機(jī)器人指揮中心”）美工區(qū)（如設(shè)計(jì)機(jī)器人的裝飾、軌道等）語言區(qū)（如講述編程故事、記錄操作過程）其他

17.對(duì)于在幼兒園應(yīng)用編程玩具，您還有哪些意見、建議或擔(dān)憂？

問卷到此結(jié)束，再次衷心感謝您的寶貴時(shí)間和真誠分享！

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